小孩說(shuō)話不清楚掛什么科

    小孩說(shuō)話不清楚掛什么科

    小孩說(shuō)話不清楚要弄清原因，比如先天腭裂一般需要掛頜面外科，聽力障礙一般需要掛耳鼻喉等等，而對(duì)于單純語(yǔ)言問(wèn)題本身，目前國(guó)內(nèi)還很少有專門的科室，如有必要可以到專業(yè)的語(yǔ)言矯正機(jī)構(gòu)進(jìn)行矯正。如果不明原因，可以先測(cè)一下音，了解了具體情況才能給出進(jìn)一步的建議。

    1、可以造成小孩說(shuō)話不清楚的原因非常多。

    目前在陽(yáng)光語(yǔ)言矯正學(xué)校進(jìn)行語(yǔ)言矯正的情況就很多，有先天腭裂造成的腭裂語(yǔ)音障礙，有功能問(wèn)題造成的功能性構(gòu)音障礙，有聽力障礙造成的聽障言語(yǔ)障礙，有兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩，有腦癱言語(yǔ)障礙等等。

    不同的原因造成的語(yǔ)言障礙表現(xiàn)也會(huì)不同，為什么這么多因素都會(huì)造成語(yǔ)言障礙呢？

    這要從說(shuō)話本身說(shuō)起，首先，發(fā)音就不是一件容易的事，需要大腦下達(dá)指令，需要呼吸系統(tǒng)提供氣流，需要聲帶振動(dòng)發(fā)聲，需要舌、腭、咽等構(gòu)音系統(tǒng)做出不同的復(fù)雜動(dòng)作，這個(gè)過(guò)程中任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題都可能造成語(yǔ)言障礙。而孩子學(xué)說(shuō)話的過(guò)程中，自然離不開聽覺系統(tǒng)。就拿各種不同的發(fā)音動(dòng)作來(lái)說(shuō)，漢語(yǔ)中就有幾十個(gè)音素，對(duì)應(yīng)著幾十個(gè)不同的發(fā)音動(dòng)作，需要把一系列復(fù)雜的發(fā)音動(dòng)作組合起來(lái)才能形成一句話。而在語(yǔ)言理解認(rèn)知層面，又和大腦發(fā)育密不可分，反過(guò)來(lái)語(yǔ)言同時(shí)也是思維的工具，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過(guò)程也對(duì)大腦發(fā)育有著不可忽視的作用。

    因此，造成語(yǔ)言障礙的原因有很多，表現(xiàn)上也多種多樣，可以表現(xiàn)在發(fā)音上，也可以表現(xiàn)在理解表達(dá)上，有時(shí)往往二者同時(shí)存在。

    2、專業(yè)的語(yǔ)言矯正機(jī)構(gòu)還比較少。

    語(yǔ)言矯正不是簡(jiǎn)單教說(shuō)話，我校從三十多年前開始語(yǔ)言障礙相關(guān)的科研和實(shí)踐工作，才能針對(duì)各類語(yǔ)言障礙找到針對(duì)性的解決方法。

    舉個(gè)例子，以功能性構(gòu)音障礙為例，一個(gè)音發(fā)不準(zhǔn)，要弄清是哪些部位，具體哪塊肌肉怎樣的功能問(wèn)題，再針對(duì)具體問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，而不是簡(jiǎn)單的教與學(xué)，那只是語(yǔ)言學(xué)層面的示范和模仿，當(dāng)功能不足夠滿足做出準(zhǔn)確的發(fā)音動(dòng)作，示范與模仿的效果是非常有限的。

    經(jīng)過(guò)三十余年的不懈努力，對(duì)于各類語(yǔ)言障礙的矯正效果，大家可以在我校官網(wǎng)查看具體的視頻案例。

    總之，小孩說(shuō)話不清楚掛什么科，還要看具體情況，而如果有必要，建議及時(shí)進(jìn)行專業(yè)的語(yǔ)言矯正，解決孩子的語(yǔ)言問(wèn)題，以免影響成長(zhǎng)過(guò)程。