北京飛鳥國際

飛鳥國際營，比通常意義上的游學(xué)課程更好地詮釋了“游學(xué)”概念。現(xiàn)代教育意義上的游學(xué)，是20世紀(jì)隨著世界和平潮流和全球化發(fā)展進程而產(chǎn)生，并逐漸成熟的一種國際性跨文化體驗式教育模式（Experiential Learning Model）。游學(xué)可拆分為“游”與“學(xué)”，是一種新興的復(fù)合類教育形式，往往被認(rèn)作為的體驗教育。
飛鳥國際的英語名稱“Edutrip”一詞已經(jīng)昭示了飛鳥國際營的特色，我們是一家將教育與旅游資源進行跨界組合的專業(yè)教育旅游文化公司，飛鳥的創(chuàng)建者有來自旅游界的資深人士，也有具有深厚海外教育產(chǎn)業(yè)背景的職業(yè)經(jīng)理人，我們深知如何好地調(diào)動二者各自的優(yōu)勢與資源，為學(xué)生們打造優(yōu)質(zhì)的游學(xué)產(chǎn)品。
飛鳥國際營的宗旨，是通過豐富多彩的海內(nèi)外營地生活帶你無限親近自然，感受積極的力量，體驗多元文化和社會形態(tài)，開闊視野、增長見識、鍛煉意志、了解自我、關(guān)懷他人，獲得進入社會之后服務(wù)社會的意識與能力。

迪斯尼CEO麥克爾先生在一次公眾演講時，被提問“在你年輕時所接觸的教育機構(gòu)中，哪一個對你的影響”，他回答“是我6歲時參加的少兒夏令營”。
營地教育起源于19世紀(jì)的美國。哈佛大學(xué)的一位前校長曾說過：組織完備的夏令營是美國給全世界好的一種教育方式。所謂營地，并不是支起帳篷，野外露營那么簡單．美國營地協(xié)會曾將“營地”的職能定義為：一種特定設(shè)計的教育形式，旨在關(guān)注青少年的身體健康、情感表達(dá)、戶外生存體驗、積極的社會參與、品味和鑒賞能力以及心智成長。
現(xiàn)在，每年全世界有超過1000萬以上的兒童和青少年參加營地活動，在營地發(fā)展的近200年間，營地教育和文化影響了一代又一代的青少年。目前，越來越多的國家認(rèn)識到營地教育的重要性，在有些國家營地教育甚至被正式納入常規(guī)的教育體系。
不過，盡管假期營地的概念在發(fā)達(dá)國家早已普及，但在中國仍是個新的開始，是素質(zhì)教育、綜合教育的新起點。目前在中國，名目繁多的各類主題冬令營和夏令營也是風(fēng)起云涌，熱火朝天。一方面，這類營地生活極大地豐富了青少年的假期生活，在一定程度上彌補了傳統(tǒng)校園教育之不足。但同時，由于中國營地發(fā)展的歷史還不長，營地文化呈現(xiàn)出來的更多的是市場行為，與之相關(guān)的法律法規(guī)和具體操作過程都還不夠成熟與規(guī)范，市場呼喚更具專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和安全標(biāo)準(zhǔn)的正規(guī)營地。飛鳥國際營的誕生，必將帶給青少年們?nèi)碌臓I地感受和體會。