南陽(yáng)勵(lì)學(xué)個(gè)性化教育Logo

南陽(yáng)勵(lì)學(xué)個(gè)性化教育

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機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介

勵(lì)學(xué)個(gè)性化將承載每一位教職員工的奉獻(xiàn)精神,進(jìn)一步提高教學(xué)水平和服務(wù)質(zhì)量,執(zhí)著追求、腳踏實(shí)地將教育植入生命,用激情點(diǎn)燃?jí)粝?,將教育使命發(fā)揚(yáng)光大,成就教育事業(yè)的長(zhǎng)久輝煌。未來,勵(lì)學(xué)個(gè)性化將在實(shí)現(xiàn)集團(tuán)跨越式發(fā)展、夯實(shí)企業(yè)基礎(chǔ)、提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力、實(shí)現(xiàn)管理提升、戰(zhàn)略結(jié)構(gòu)調(diào)整、轉(zhuǎn)變成長(zhǎng)模式等方面積極做出努力。

“五環(huán)十步”優(yōu)勢(shì)體系

  • 診斷問題

診斷學(xué)習(xí)問題,剖析學(xué)習(xí)力,找到學(xué)習(xí)癥結(jié)是關(guān)鍵

  • 定制方案

根據(jù)目標(biāo),學(xué)科弱項(xiàng),量身定制提升方案

  • 規(guī)劃目標(biāo)

結(jié)合診斷結(jié)果與分?jǐn)?shù)差距,定制提升目標(biāo)

  • 匹配老師

根據(jù)學(xué)員情況,匹配選擇適合孩子的輔導(dǎo)老師

  • 家校溝通

階段測(cè)評(píng)學(xué)習(xí)反饋,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案學(xué)習(xí)、心理全方位

五環(huán)循環(huán) 環(huán)環(huán)相扣 教學(xué)相長(zhǎng)

  • 教學(xué)討論會(huì)(集思廣益)

1.參與人涵蓋學(xué)科分析師,教學(xué)校長(zhǎng),學(xué)科組長(zhǎng),班主任,學(xué)科老師

2.根據(jù)學(xué)員學(xué)情展開教研,結(jié)合學(xué)員性格特點(diǎn),定目標(biāo)、找方向,確定初步教學(xué)方案

3.教討會(huì)需學(xué)科分析師全程參加,需提供學(xué)員“學(xué)習(xí)風(fēng)格測(cè)評(píng)”結(jié)果與入學(xué)測(cè)試卷,講述學(xué)員性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況及喜好等

  • 集體備課(量身定制)

1.由學(xué)科組長(zhǎng)主導(dǎo),根據(jù)教討會(huì)上確定的教學(xué)方案,集體討論確定下次課程備課方向與內(nèi)容

2.由學(xué)科教師根據(jù)教討會(huì)上確定的備課方向和內(nèi)容備寫個(gè)性化講義

  • 講義審核(精益求精)

1.備好的講義交由學(xué)科組長(zhǎng)進(jìn)行嚴(yán)格地審核,審核通過后簽字或蓋章方可使用

2. 新生前三次課程的講義審核通過后需在學(xué)科組內(nèi)進(jìn)行試講,試講通過后方可正式上課

  • 課堂互動(dòng)(畫龍點(diǎn)睛)

1.課堂要求因材施教,靈動(dòng)有趣

2.每堂課需體現(xiàn)“引入、講解、練習(xí)、拓展”四個(gè)環(huán)節(jié)的科學(xué)性和完整性

3.教學(xué)校長(zhǎng)、班主任及校區(qū)

  • 學(xué)情反饋(追本溯源)

1.課后學(xué)科教師或班主任每周及時(shí)在學(xué)習(xí)交流群內(nèi)反饋學(xué)生當(dāng)周學(xué)習(xí)情況

2.班主任和學(xué)科老師就孩子學(xué)情進(jìn)行溝通,及時(shí)調(diào)整上課風(fēng)格和教學(xué)進(jìn)度;有心理疏導(dǎo)需求的學(xué)生或有家庭教育指導(dǎo)需求的家長(zhǎng),可安排心理老師進(jìn)行指導(dǎo)和幫助

3.每周學(xué)科組內(nèi)組織教學(xué)反思會(huì),就孩子學(xué)習(xí)問題進(jìn)行反饋交流,及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)方向

十步教學(xué) 穩(wěn)扎穩(wěn)打 步步為營(yíng)

1、學(xué)科分析師對(duì)學(xué)員進(jìn)行學(xué)科分析及摸底診斷,為學(xué)員量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案

2、報(bào)名后為學(xué)員匹配完整的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)管理團(tuán)隊(duì),建立家校交流群實(shí)時(shí)互動(dòng),溝通解決學(xué)習(xí)事宜

3、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)管理團(tuán)隊(duì)及時(shí)針對(duì)學(xué)員召開教學(xué)討論會(huì),制定輔導(dǎo)方案并確定前三次課的個(gè)性化輔導(dǎo)內(nèi)容和方向

4、每次課前至少一日定制好個(gè)性化輔導(dǎo)講義交由教學(xué)主管審核確認(rèn),審核通過蓋章或簽字方可使用

5、首課前40分鐘為試聽,試聽滿意繼續(xù)上課且計(jì)算課時(shí),不滿意可更換老師或調(diào)整教學(xué);每節(jié)課前打印課時(shí)票,一式三聯(lián),師生簽字,第三聯(lián)學(xué)員留存

6、課后學(xué)科教師或班主任每周及時(shí)在交流群反饋學(xué)員當(dāng)周學(xué)習(xí),教師發(fā)送課程詳細(xì)情況,助家長(zhǎng)把控學(xué)習(xí)過程

7、每位學(xué)員均提供VIP課后陪讀答疑,陪讀室每日設(shè)專職教師進(jìn)行陪讀管理,助力學(xué)員養(yǎng)成自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

8、三次課后學(xué)習(xí)成長(zhǎng)管理團(tuán)隊(duì)根據(jù)實(shí)際調(diào)整優(yōu)化輔導(dǎo)方案,并由班主任發(fā)起召開學(xué)情分析家長(zhǎng)會(huì),詳細(xì)溝通學(xué)員學(xué)習(xí)

9、班主任每季度定期組織家長(zhǎng)溝通分析會(huì),及時(shí)做到家校間的反饋與溝通,助力學(xué)員學(xué)習(xí)等全面成長(zhǎng)

10、學(xué)科教師結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際,每6-8次課階段測(cè)試,出具分析報(bào)告并及時(shí)反饋至家長(zhǎng),實(shí)時(shí)分析學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng),及時(shí)針對(duì)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度

機(jī)構(gòu)點(diǎn)評(píng)

廖*文
效果:4師資:4環(huán)境:4

非常喜歡上數(shù)學(xué)和物理老師的課,他們的課程總能帶給我一些收獲!勵(lì)學(xué)個(gè)性化教育老師都很有趣,繼續(xù)加油啦~

     南陽(yáng)勵(lì)學(xué)個(gè)性化教育(南陽(yáng)中州路校區(qū))

張*康
效果:5師資:4環(huán)境:4

老師夸孩子這次考試有進(jìn)步,孩子得到表?yè)P(yáng)也很開心,謝謝勵(lì)學(xué)個(gè)性化教育老師們的辛苦付出。

     南陽(yáng)勵(lì)學(xué)個(gè)性化教育(南陽(yáng)文秀花園校區(qū))

邱*厭
效果:4師資:4環(huán)境:5

孩子每次上課,老師課后都會(huì)和我們家長(zhǎng)溝通,階段測(cè)驗(yàn)都能給孩子找到問題并解決。能找到靠譜的機(jī)構(gòu)很不容易,希望未來的學(xué)習(xí)過程中成績(jī)能夠有更多提高。

     南陽(yáng)勵(lì)學(xué)個(gè)性化教育(南陽(yáng)文秀花園校區(qū))

鄧**
效果:4師資:5環(huán)境:5

課程很不錯(cuò),老師很有耐心,和孩子的互動(dòng)性很高

     南陽(yáng)勵(lì)學(xué)個(gè)性化教育(南陽(yáng)文秀花園校區(qū))

南*香
效果:4師資:5環(huán)境:5

聽家長(zhǎng)介紹過來的,因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)不是很理想,所以剛開始也只是抱著試試看的態(tài)度。給孩子報(bào)了一個(gè)月的課,效果還不錯(cuò),孩子很愿意來這邊上課,老師也很不錯(cuò),課后給我的反饋很仔細(xì)很認(rèn)真。真的很謝謝勵(lì)學(xué)。

     南陽(yáng)勵(lì)學(xué)個(gè)性化教育(南陽(yáng)文秀花園校區(qū))

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更新時(shí)間:2024-09-06