愛棋道

愛棋道的老師們會(huì)用生動(dòng)的案例拆解知識(shí)點(diǎn)，配合LPE訓(xùn)練法的針對性練習(xí)，讓我逐漸掌握了攻防邏輯。課程從基礎(chǔ)到高階循序漸進(jìn)，既解決了“缺乏系統(tǒng)教材”的痛點(diǎn)，也讓我在實(shí)戰(zhàn)中少走彎路。

     愛棋道(網(wǎng)校)

愛棋道的十二級課程體系讓我對圍棋進(jìn)階路徑有了清晰認(rèn)識(shí)。尤其是LPE訓(xùn)練法，通過“學(xué)習(xí)-實(shí)踐-反饋”的循環(huán)模式，幫助將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)戰(zhàn)中，解決了我長期存在的“知易行難”問題。

     愛棋道(網(wǎng)校)

家有5歲男娃零基礎(chǔ)報(bào)課愛棋道圍棋課。沒想到平常坐不住干啥也都三分鐘熱度的娃竟然堅(jiān)持的還不錯(cuò)！幾乎每天都會(huì)練棋，每次半小時(shí)打底，有時(shí)候不知不覺一個(gè)小時(shí)，真擔(dān)心眼睛受不了。每周也都會(huì)操心自己對弈的局?jǐn)?shù)夠不夠，作業(yè)有沒有做完，能不能登上光榮榜。強(qiáng)烈的興趣驅(qū)動(dòng)下已經(jīng)從最開始的9品上升到4品，在班里算前10%的梯隊(duì)。前天還問我：媽媽要是這次課程學(xué)完了我還想學(xué)！好吧！ 果然興趣才是的老師。這枚吃貨終于找到了除吃之外很愿意花心思去做的事情了!

     愛棋道(網(wǎng)校)

愛棋道的老師們會(huì)用生動(dòng)的案例拆解知識(shí)點(diǎn)，配合LPE訓(xùn)練法的針對性練習(xí)，讓我逐漸掌握了攻防邏輯。課程從基礎(chǔ)到高階循序漸進(jìn)，既解決了“缺乏系統(tǒng)教材”的痛點(diǎn)，也讓我在實(shí)戰(zhàn)中少走彎路。

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家有5歲男娃零基礎(chǔ)報(bào)課愛棋道圍棋課。沒想到平常坐不住干啥也都三分鐘熱度的娃竟然堅(jiān)持的還不錯(cuò)！幾乎每天都會(huì)練棋，每次半小時(shí)打底，有時(shí)候不知不覺一個(gè)小時(shí)，真擔(dān)心眼睛受不了。每周也都會(huì)操心自己對弈的局?jǐn)?shù)夠不夠，作業(yè)有沒有做完，能不能登上光榮榜。強(qiáng)烈的興趣驅(qū)動(dòng)下已經(jīng)從最開始的9品上升到4品，在班里算前10%的梯隊(duì)。前天還問我：媽媽要是這次課程學(xué)完了我還想學(xué)！好吧！ 果然興趣才是的老師。這枚吃貨終于找到了除吃之外很愿意花心思去做的事情了!

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愛棋道的十二級課程體系讓我對圍棋進(jìn)階路徑有了清晰認(rèn)識(shí)。尤其是LPE訓(xùn)練法，通過“學(xué)習(xí)-實(shí)踐-反饋”的循環(huán)模式，幫助將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)戰(zhàn)中，解決了我長期存在的“知易行難”問題。

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