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首頁>點評 更新時間:2025-12-10 00:43

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    朝日日語
    朝日日語(上海朝日松江校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)

    朝日日語,是國內(nèi)日語培訓(xùn)的優(yōu)質(zhì)品牌!只專注日語教育的大型教育機(jī)構(gòu),旨在促進(jìn)中日文化交流,幫助越來越多的學(xué)員實現(xiàn)日本留學(xué)深造。朝日日語和日本近百所優(yōu)秀院校進(jìn)行深度合作,幫助沒有日語基礎(chǔ)的學(xué)員實現(xiàn)日本留學(xué)...

    • 朝日日語
    • 日本留學(xué)、日語、高考小語種
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    上海立信會計金融學(xué)院國際財經(jīng)學(xué)院

    國際財經(jīng)學(xué)院是上海立信會計金融學(xué)院的直屬單位,學(xué)院以培養(yǎng)具有國際視野、專業(yè)能力、持續(xù)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維、行業(yè)領(lǐng)先的國際精英人才為目標(biāo),基于國際會計與金融等優(yōu)勢學(xué)科、開設(shè)了國際本科、國際碩士預(yù)科等國際精英教...

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    吉的堡成長中心
    吉的堡成長中心(上海松江校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)

    吉的堡成長中心以“啟思育能,伴行成長”為目標(biāo),從德智體美勞素質(zhì)教學(xué)解構(gòu)課程體系,全面升級跨文化課程與素質(zhì)課程融合一體的『五育成長』體系,希望能夠啟發(fā)更多孩子的智慧與夢想,聚焦孩...

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    高頓考研
    高頓考研(松江校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)

    高頓考研結(jié)合高頓集團(tuán)多年教育培訓(xùn)經(jīng)驗,同時整合全國近百所高等學(xué)府的教學(xué)資源,匠心打造全方位一體化輔導(dǎo)體系。2019年5月高頓考研,以“全程好老師,嚴(yán)控出分”為教學(xué)目標(biāo),強(qiáng)勢進(jìn)軍...

    • 高頓考研
    • 考研輔導(dǎo)、MPA、金融研究生
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    上海高頓去保研

    上海高頓去保研致力于為保研學(xué)子提供保研全程規(guī)劃輔導(dǎo),輔導(dǎo)內(nèi)容包括保研全程規(guī)劃、績點排名提升、英語突破、科研背景提升、論文輔導(dǎo)發(fā)表、競賽全程輔導(dǎo)、文書寫作指導(dǎo)、推免面試輔導(dǎo)等36項服務(wù)。通過專屬、深厚的...

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    上海龍文教育
    上海龍文教育(北九亭校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)

    龍文教育成立于1999年,擁有20余年的教育辦學(xué)經(jīng)驗,上海龍文教育以“追先賢,因材施教;勝今朝,個性教學(xué)”為校訓(xùn),秉持“個性化教學(xué)”理念,逐步將&ldq...

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    上海領(lǐng)優(yōu)教育

    上海領(lǐng)優(yōu)教育是一家專注于各階段的K12全科輔導(dǎo)、全科培優(yōu)、初高中升學(xué)規(guī)劃專業(yè)教育機(jī)構(gòu)。上海領(lǐng)優(yōu)教育自創(chuàng)立以來,我們始終秉承 “不僅提分,更重升學(xué)” 的初心,致力于為3-18歲青...

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    上海跨考考研

    上??缈伎佳惺菧峡缧?、跨專業(yè)培訓(xùn)的考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)!為廣大大學(xué)生提供考研培訓(xùn)服務(wù)和解決方案。主打項目有考研精英計劃、暑期考研集訓(xùn)、模塊集訓(xùn)營、半年集訓(xùn)營和全年集訓(xùn)營!如今的跨考,已經(jīng)是集分校、網(wǎng)授、面授...

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    上海跨考考研

    上??缈伎佳惺菧峡缧?、跨專業(yè)培訓(xùn)的考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)!為廣大大學(xué)生提供考研培訓(xùn)服務(wù)和解決方案。主打項目有考研精英計劃、暑期考研集訓(xùn)、模塊集訓(xùn)營、半年集訓(xùn)營和全年集訓(xùn)營!如今的跨考,已經(jīng)是集分校、網(wǎng)授、面授...

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    上海奧林修斯體育運動夏令營

    1鍛煉獨立生活能力,愛勞動 父母及老人對孩子的過分寵愛,會使孩子過分依賴家人,養(yǎng)成飯來張口,衣來伸手的習(xí)慣在夏令營中,老師會指導(dǎo)營員自己動手,洗衣,整理自己的物品,培養(yǎng)自理能力。 2培養(yǎng)良好生活習(xí)慣 孩子們平時上學(xué)生活規(guī)律,一到寒暑假,很容易放縱自己,沉迷游戲,亂吃零食,作息不規(guī)律,全封閉式的營地生活,半軍事化管理讓孩子們把在學(xué)校的規(guī)律的作息得以延續(xù),在集體氛圍中,按時吃飯,鍛煉,學(xué)習(xí),休息。 3提高心理素質(zhì) 營內(nèi)各項具有競技,挑戰(zhàn)性的訓(xùn)練項目,鍛煉營員勇往直前的意志力,培養(yǎng)積極進(jìn)取的人生態(tài)度和超越自我的意識,提高心理素質(zhì),更豁達(dá)的面對學(xué)習(xí)和生活中困難和挑戰(zhàn),增強(qiáng)社會適應(yīng)能力和抗挫能力。 4思想道德提升 現(xiàn)代青少年大多數(shù)自我意識太強(qiáng),不懂得理解、關(guān)心、尊重。我們的活動給孩子們營造了一個相互合作、相互幫助、相互鼓勵的氛圍,營內(nèi)十分重視思想品德,感恩教育,讓孩子們在營地生活中思想品德得到一個深層次的進(jìn)階。 5培養(yǎng)團(tuán)隊精神 營內(nèi)活動都是集體性的活動,需要營員們依靠團(tuán)隊的力量,通過自己的拼搏以及對團(tuán)隊的責(zé)任心大家一起努力來完成活動。 6結(jié)交朋友,開闊視野 奧林修斯夏令營營員來自五湖四海,每年營內(nèi)國內(nèi)外營員一起入營,一起生活,夏令營創(chuàng)造了與伙伴們共同生活,學(xué)習(xí)的環(huán)境,營員互相學(xué)習(xí),了解,結(jié)交下了深厚的友誼,一起通過營內(nèi)各項大型活動,外出游覽開闊視野。 7體育技能提高 入營即進(jìn)行睡哦評測室,根據(jù)身體素質(zhì)和運動水平綜合考慮分班分組訊聯(lián),因材施教,讓零基礎(chǔ)的營員掌握扎實基本功,很好的入門,讓有基礎(chǔ)的營員扎實基本功的同時,培養(yǎng)實戰(zhàn)運動能力,激發(fā)營員運動潛能。 8強(qiáng)健體魄,培養(yǎng)終身受益的運動興趣 緊張的學(xué)習(xí),繁重課業(yè)讓孩子們長期缺乏體育鍛煉,在學(xué)校里運動量少,通過假期讓運動繼續(xù)不僅是提高孩子們的身體素質(zhì),增強(qiáng)體能,也食堂孩子們把在學(xué)校剛對運動建立起的興趣得以施展實踐。

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最新點評
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  • 藝術(shù)與雙語口才課的結(jié)合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習(xí)語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認(rèn)可。
  • 2025-12-08 19:30:10
  • 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
  • 林*勝     
  • 課外活動中的團(tuán)隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
  • 2025-12-08 18:59:35
  • 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
  • 熊*云     
  • 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關(guān)注每個孩子的獨特表達(dá)方式,讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
  • 2025-12-08 16:42:01
  • 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
  • 謝*濱     
  • 學(xué)校將人文關(guān)懷融入日常教學(xué),老師在跨學(xué)科課堂中兼顧不同學(xué)習(xí)節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預(yù)期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
  • 2025-12-08 16:31:51
  • 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
  • 林*煌     
  • 從課堂到ECA活動,教師團(tuán)隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時給予鼓勵與調(diào)整策略,感受到學(xué)校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
  • 2025-12-08 16:02:39
  • 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
  • 黃*     
  • 雙語教學(xué)環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達(dá)想法,課堂上老師會耐心等待并給予積極回應(yīng),幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達(dá)的連貫性與自信心。
  • 2025-12-08 15:56:42
  • 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
  • 黃*輝     
  • 學(xué)校的數(shù)理課程結(jié)合生活實例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理,孩子在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡(luò)與耐心。
  • 2025-12-08 14:14:26
  • 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
  • 廖*赫     
  • 針對孩子的特點設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù),如在自然科學(xué)實驗中安排可選擇的觀測重點,使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
  • 2025-12-08 14:06:33
  • 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
  • 黃*淦     
  • 在奧斯汀融合學(xué)校的課堂中,老師注重引導(dǎo)自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識,感受到被尊重與被理解的溫暖。
  • 2025-12-08 12:17:13
  • 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
  • 林*榮     
  • 課外活動中的團(tuán)隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
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  • 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
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