聽障言語(yǔ)障礙訓(xùn)練課程

課程名稱：聽障言語(yǔ)障礙訓(xùn)練課程

一、”什么是“聽障言語(yǔ)障礙”

聽障言語(yǔ)障礙是因聽力損失而造成的言語(yǔ)障礙,常表現(xiàn)為發(fā)音不準(zhǔn)、理解和表達(dá)能力差等。其他類型語(yǔ)言障礙根據(jù)發(fā)生原因可以分為很多種:功能性構(gòu)音障礙、腭裂語(yǔ)音、聽障言語(yǔ)障礙、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、腦癱言語(yǔ)障礙、認(rèn)知性言語(yǔ)障礙、少兒吃成人口吃等

二、為什么會(huì)產(chǎn)生聽障言語(yǔ)障礙”

兒童的語(yǔ)言發(fā)育是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程這個(gè)過(guò)程需要語(yǔ)言中樞、聽覺(jué)系統(tǒng)、發(fā)音器官，包括動(dòng)力區(qū)、聲源區(qū)、調(diào)音區(qū)等的共同作用。聽覺(jué)系統(tǒng)出現(xiàn)問(wèn)題，那么無(wú)論是認(rèn)知能力還是發(fā)音都會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，聽不見就不會(huì)說(shuō)，聽不清就說(shuō)不清。

三、如何矯正“聽障言語(yǔ)障礙”

何玲教授經(jīng)過(guò)多年的研究與實(shí)踐矯正經(jīng)驗(yàn),同樣針對(duì)聽障言語(yǔ)障礙發(fā)明了科學(xué)的矯方法。對(duì)于兒童聽障，先要做到發(fā)現(xiàn)，如果可以及時(shí)進(jìn)行治療或助聽,就會(huì)減小對(duì)語(yǔ)發(fā)育的影響。如果無(wú)法通過(guò)藥物或手術(shù)治療治療，就要進(jìn)行助聽，-般聽力損失大于80分貝的患者可以配戴助聽器，聽力損失80分以上的聽障患者一般需要進(jìn)行人工耳蝸手術(shù)。經(jīng)過(guò)助聽在可以聽清并能聽懂的前提下，在陽(yáng)光語(yǔ)言矯正學(xué)校,就可以進(jìn)行語(yǔ)音矯正。

在陽(yáng)光語(yǔ)言矯正學(xué)校，會(huì)遇到很多兒童時(shí)期的聽力障礙被忽略的患者，也會(huì)遇到四、五歲發(fā)音不準(zhǔn)的孩子來(lái)檢查才得知發(fā)音不準(zhǔn)的原因竟是聽力障礙，

也有在語(yǔ)言發(fā)育過(guò)程中因?yàn)槁犝匣就耆e(cuò)過(guò)語(yǔ)言發(fā)育過(guò)程的青少年，雖然經(jīng)過(guò)助聽可以基本聽懂，但卻基本無(wú)法發(fā)出語(yǔ)音的，都在陽(yáng)光語(yǔ)言矯正學(xué)校得到了矯正。

四、注意事項(xiàng)

Q1聽力在語(yǔ)言發(fā)育過(guò)程的表現(xiàn)?

聽覺(jué)在胎兒時(shí)期就已經(jīng)發(fā)育成熟，嬰兒剛出生就會(huì)對(duì)周圍環(huán)境中存在的聲音有所察覺(jué)。

一般嬰兒六個(gè)月齡之 前是在辨別所有聲音,對(duì)語(yǔ)音還沒(méi)有辨識(shí)能力。這個(gè)時(shí)期家長(zhǎng)一定要注意孩子對(duì)聲音的反應(yīng)，越早發(fā)現(xiàn)孩子有聽力障礙，越早進(jìn)行助聽,對(duì)孩子以后的語(yǔ)言發(fā)育越有好處。孩子滿六個(gè)月之后，開始對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行辨識(shí)，漸漸開始理解簡(jiǎn)單的語(yǔ)言,并開始進(jìn)行發(fā)聲。

1-3歲是孩子學(xué)說(shuō)話的主要階段，也是智力和認(rèn)知快速發(fā)展的階段，在這個(gè)階段如果有明顯的聽力障礙，很容易被發(fā)現(xiàn)，但中輕度聽力障礙可能不太容易被發(fā)現(xiàn)。如果有發(fā)音不準(zhǔn)的現(xiàn)象能進(jìn)行語(yǔ)音檢查。3歲以后語(yǔ)言發(fā)育漸趨成熟，如果發(fā)現(xiàn)聽力障礙,及時(shí)助聽并進(jìn)行語(yǔ)言矯正訓(xùn)練對(duì)孩子的成長(zhǎng)有很大的好處。