新課教育合作學(xué)校
課程簡(jiǎn)介
Python在數(shù)據(jù)可視化中的應(yīng)用
課程安排：7周在線小組科研+5周論文指導(dǎo)
【項(xiàng)目概述】
項(xiàng)目?jī)?nèi)容包括Python編程與數(shù)據(jù)可視化、Python 可視化程序庫(kù)Matplotlib、Numpy框架、數(shù)據(jù)獲取、數(shù)據(jù)檢索、數(shù)據(jù)探索、數(shù)據(jù)可視化分析、數(shù)據(jù)可視化框架Tableau等。學(xué)生將通過(guò)項(xiàng)目，在項(xiàng)目結(jié)束時(shí)，自選Python框架，開發(fā)數(shù)據(jù)可視化應(yīng)用，提交個(gè)性化研究課題項(xiàng)目報(bào)告，進(jìn)行成果展示。 個(gè)性化研究課題參考： 利用機(jī)器學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)新型冠狀病毒情況并對(duì)其可視化 金融時(shí)間序列數(shù)據(jù)可視化分析 人口增長(zhǎng)速度與房?jī)r(jià)上漲速率相關(guān)性分析
【導(dǎo)師介紹】
Prof. Mark is an Associate Professor at MIT whose research interests span topics such as astrophysics, machine learning, data science and artificial intelligence. He makes extensive use of numerical simulations using state-of-the-art high-performance supercomputers around the world. He also employs machine learning and data science techniques to analyze simulation data. Mark導(dǎo)師現(xiàn)任麻省理工學(xué)院（MIT）終身教授，曾獲素有“諾貝爾風(fēng)向標(biāo)”美譽(yù)的美國(guó)斯隆研究獎(jiǎng)、國(guó)際最 具聲望的博士后獎(jiǎng)勵(lì)Hubble Fellow。 Mark導(dǎo)師的研究興趣聚焦機(jī)器學(xué)習(xí)、數(shù)據(jù)科學(xué)、人工智能、天體物理，善于利用高性能超級(jí)計(jì)算機(jī)強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理能力進(jìn)行數(shù)值模擬，訓(xùn)練機(jī)器學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)模型，借助機(jī)器學(xué)習(xí)與數(shù)據(jù)科學(xué)技術(shù)分析模擬數(shù)據(jù)。
【師資介紹】
普林斯頓大學(xué)J.R.終身教授
哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院Sophia教授
麻省理工學(xué)院Mark終身教授
芝加哥大學(xué)Nick 講席終身教授
劍橋大學(xué)George 講席終身教授
學(xué)科方向：數(shù)學(xué)、物理、生物
課題：應(yīng)用數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)分析、天體物理、生物統(tǒng)計(jì)學(xué)
師資院校：加州大學(xué)伯克利分校(UCB)、麻省理工學(xué)院(MIT)、耶魯大學(xué)
【項(xiàng)目大綱】
數(shù)據(jù)可視化：數(shù)據(jù)可視化實(shí)例 Why data visualization?
Python編程與數(shù)據(jù)可視化 Quick introduction to Python programming and data visualization
Python 可視化程序庫(kù)Matplotlib: Matplotlib框架 Python Matplotlib
數(shù)據(jù)檢索與數(shù)據(jù)探索：數(shù)據(jù)獲取、數(shù)據(jù)可視化分析 Data retrieval and exploration with Python, Pandas, and Matplotlib, Seaborn, Web Scraping, SQL databases, Hadoop
數(shù)據(jù)可視化框架Tableau Data visualization frameworks, e.g. Tableau
項(xiàng)目回顧與成果展示 Program Review and Presentation
論文輔導(dǎo) Project Deliverables Tutoring
適合人群
項(xiàng)目模式
1.10課時(shí)的主導(dǎo)師Lectuer——本系深度浸泡
2.6課時(shí)1對(duì)1 Offic Hour——除你上課時(shí)積累的所有疑難知識(shí)點(diǎn)
3.12課時(shí)的Mentor Session——指導(dǎo)小組完成實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目
4.2課時(shí)的成果匯報(bào)Presentation——斤學(xué)知識(shí)呈獻(xiàn)給導(dǎo)師及所有學(xué)員，獲得導(dǎo)師點(diǎn)撥和反饋
5.24小時(shí)內(nèi)答疑回復(fù)——24小時(shí)內(nèi)答疑，第—時(shí)間解決遺留問(wèn)題
6.全程助教輔助模式——配雙語(yǔ)助教全程輔助教學(xué)過(guò)程，不讓任何一位學(xué)生落下進(jìn)度
7.班主任跟蹤監(jiān)督模式——不讓懶惰拖延成為你成功路上的絆腳石
8.師生比例1比4——小班教學(xué)，人人都能與大佬溝通熟悉，打通人脈
你有機(jī)會(huì)獲得
01、扎實(shí)可見的學(xué)術(shù)成長(zhǎng)
往期學(xué)員通過(guò)項(xiàng)目夯實(shí)學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，研究能力和學(xué)術(shù)寫作能力獲得成長(zhǎng)，完成人生中第 一篇論文，優(yōu)秀學(xué)員最終發(fā)表在了國(guó)內(nèi)或國(guó)際核心期刊當(dāng)中。
02、硬核科研成果
收獲真正能展示你獨(dú)特性、批判性思考力的科研經(jīng)歷，優(yōu)秀學(xué)員有機(jī)會(huì)獲得一封基于實(shí)際表現(xiàn)的真實(shí)有效的推薦信，以及導(dǎo)師的項(xiàng)目評(píng)分表。
03、更強(qiáng)的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力
在申請(qǐng)文書中展現(xiàn)項(xiàng)目經(jīng)歷，在面試過(guò)程中通過(guò)描述學(xué)術(shù)項(xiàng)目，向招生官展現(xiàn)自信、專業(yè)度、批判性思維能力，讓申請(qǐng)文書言之有物、脫穎而出。
04、加入集思星人組織
結(jié)識(shí)全球的優(yōu)秀同齡人和科研隊(duì)友，參加海外導(dǎo)師來(lái)華參與線下互動(dòng)，獲得海量免費(fèi)學(xué)習(xí)資料。
優(yōu)勢(shì)
1、優(yōu)質(zhì)授課師資更全面的學(xué)習(xí)支持
項(xiàng)目采用多師制教學(xué)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，師生比例1:4，為學(xué)生帶來(lái)全方位的學(xué)習(xí)支持。主導(dǎo)師由教授、項(xiàng)目主任、行業(yè)導(dǎo)師擔(dān)任，領(lǐng)銜授課;副導(dǎo)師由海外研究員、博士、碩士擔(dān)任，指導(dǎo)學(xué)生完成項(xiàng)目。海外項(xiàng)目同時(shí)配備國(guó)內(nèi)雙語(yǔ)助教，全程輔助教學(xué)，幫助學(xué)生答疑，緊跟學(xué)習(xí)進(jìn)度。有大量科研論文的發(fā)表經(jīng)歷的論文導(dǎo)師，為學(xué)生提供非常專業(yè)的論文指導(dǎo)。在此之上，配備經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任，全程跟蹤監(jiān)督項(xiàng)目進(jìn)展，解決學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的每個(gè)所需。
2、全學(xué)習(xí)周期服務(wù)更專業(yè)的科研體驗(yàn)
依據(jù)多年累積的教研經(jīng)驗(yàn)，項(xiàng)目精心設(shè)計(jì)了每個(gè)學(xué)習(xí)階段的教學(xué)支持，。這一學(xué)習(xí)經(jīng)歷從項(xiàng)目正式開始前就已展開，導(dǎo)師將先對(duì)學(xué)生個(gè)人基礎(chǔ)知識(shí)水平進(jìn)行測(cè)試，并有針對(duì)性地幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)通識(shí)準(zhǔn)備，以更好地開展項(xiàng)目;項(xiàng)目開始后，根據(jù)學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)，三位教學(xué)導(dǎo)師分工進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，并基于評(píng)估系統(tǒng)對(duì)每位學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行密切跟蹤，通過(guò)便捷的問(wèn)題反饋機(jī)制及時(shí)優(yōu)化教學(xué)流程;項(xiàng)目后期，在學(xué)生準(zhǔn)備項(xiàng)目報(bào)告時(shí)，導(dǎo)師將帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)知識(shí)復(fù)習(xí)與回顧，并對(duì)報(bào)告內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)，對(duì)于非學(xué)術(shù)性問(wèn)題(上課時(shí)間、線上軟件操作流程等)將由班主任老師進(jìn)行服務(wù)解決，以便學(xué)生更加專注于學(xué)術(shù)知識(shí)的研究。
3、高學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)更深刻的項(xiàng)目收獲
項(xiàng)目均配備科學(xué)制定的《學(xué)員守則》與《學(xué)員表現(xiàn)評(píng)估體系》，讓學(xué)員在理解學(xué)術(shù)誠(chéng)信重要性的同時(shí)，提前感受高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)術(shù)經(jīng)歷的魅力。
3、豐富產(chǎn)出與收獲更高效的助力申請(qǐng)
項(xiàng)目結(jié)束后，學(xué)生將有豐富、立體、全面的產(chǎn)出與收獲，從申請(qǐng)材料、個(gè)人經(jīng)歷的角度更高效地助力申請(qǐng)。產(chǎn)出包括學(xué)術(shù)報(bào)告、主導(dǎo)師Reference Letter . EI/CPCI/Scopus或同等級(jí)別索引國(guó)際會(huì)議全文投遞與收錄、牛津國(guó)際AQA考試局 IPQ (Independent Project Qualification)認(rèn)證、結(jié)業(yè)證書與成績(jī)單。
項(xiàng)目流程
1、進(jìn)入課題組準(zhǔn)備探索科研可能
為更好實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)，我們特別添加了學(xué)術(shù)先導(dǎo)課，以提高學(xué)員核心學(xué)術(shù)素養(yǎng)。通過(guò)先導(dǎo)課，學(xué)員將獲得包括文獻(xiàn)學(xué)術(shù)資料檢索方法、學(xué)術(shù)論文結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、英文學(xué)術(shù)論文寫作技巧、學(xué)術(shù)科研成果展示技巧、學(xué)術(shù)禮儀在內(nèi)的實(shí)用知識(shí)與技能。這些技能不僅幫助學(xué)員在項(xiàng)目中更好地學(xué)習(xí)，更助力他們?cè)谖磥?lái)的升學(xué)、留學(xué)申請(qǐng)與科研道路上的發(fā)展。
2、項(xiàng)目進(jìn)行時(shí)層層深入展開科研
在可視化的教務(wù)教學(xué)系統(tǒng)(Zoom、Ed)協(xié)助下，配合“三師制”(導(dǎo)師，副導(dǎo)師與助教)的教學(xué)以及班主任的全程陪伴，我們能夠充分學(xué)員的項(xiàng)目學(xué)習(xí)過(guò)程以及體驗(yàn)，提高項(xiàng)目學(xué)習(xí)的效果。
3、科研完成時(shí)成果展示優(yōu)化產(chǎn)出
在科研小組成員的共同努力以及導(dǎo)師和班主任團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)、幫助下，學(xué)員將自主完成完整的項(xiàng)目，并最終向?qū)熯M(jìn)行匯報(bào)。同時(shí)，配合后期論文輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)，學(xué)員將會(huì)把小組的科研成果進(jìn)一步精細(xì)打磨，形成高質(zhì)量的科研成果產(chǎn)出。
項(xiàng)目參與流程
01、第 一階段-進(jìn)入課題組
為更好實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)，我們特別添加了學(xué)術(shù)先導(dǎo)課，以提高學(xué)員核心學(xué)術(shù)素養(yǎng)。通過(guò)先導(dǎo)課，學(xué)員將獲得包括文獻(xiàn)學(xué)術(shù)資料檢索方法、學(xué)術(shù)論文結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、英文學(xué)術(shù)論文寫作技巧、學(xué)術(shù)科研成果展示技巧、學(xué)術(shù)禮儀等實(shí)用的知識(shí)與技能。這些技能不僅幫助學(xué)員在項(xiàng)目中更好地學(xué)習(xí)，更助力他們?cè)谖磥?lái)的升學(xué)、留學(xué)申請(qǐng)與科研道路上的發(fā)展。
02、第二階段-科研進(jìn)行中
在可視化的教務(wù)教學(xué)系統(tǒng)(ZOOM、ED)協(xié)助下，配合導(dǎo)師、副導(dǎo)師與助教的教學(xué)以及班主任的全程陪伴，我們能夠充分學(xué)員的項(xiàng)目學(xué)習(xí)過(guò)程以及體驗(yàn)，提高項(xiàng)目學(xué)習(xí)的效果。
03、第三階段-項(xiàng)目成果展示
在科研小組成員的共同努力以及導(dǎo)師和班主任團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)、幫助下，學(xué)員將自主完成完整的項(xiàng)目，并最終向?qū)熯M(jìn)行匯報(bào)。同時(shí)，配合后期論文輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)，學(xué)員將會(huì)把小組的科研成果進(jìn)一步精細(xì)打磨,形成高質(zhì)量的科研成果產(chǎn)出。
04、第四階段-論文輔導(dǎo)及投遞
科研項(xiàng)目后，將進(jìn)入論文課指導(dǎo)。論文輔導(dǎo)將由有豐富科研論文發(fā)表經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師進(jìn)行，其中包括2周班課，和6周以課題為單位的不限時(shí)1對(duì)1輔導(dǎo)。在這8周內(nèi)，導(dǎo)師將帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性地論文返修及潤(rùn)色，最終定稿，以達(dá)到論文全文可被錄用的標(biāo)準(zhǔn)。項(xiàng)目組將協(xié)助投遞論文，投遞后約3-4周可獲得論文收錄函，項(xiàng)目組將發(fā)送收錄函至學(xué)生郵箱。
項(xiàng)目亮點(diǎn)
主導(dǎo)師：美國(guó)專排或綜排TOP30大學(xué)、英國(guó)G5、歐亞教授、項(xiàng)目主任、行業(yè)導(dǎo)師領(lǐng)銜授課。
副導(dǎo)師：海外研究員、博士、碩士指導(dǎo)學(xué)生小組完成實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目。
項(xiàng)目助教：國(guó)內(nèi)外雙語(yǔ)助教全程輔助教學(xué)過(guò)程，學(xué)生緊跟學(xué)習(xí)進(jìn)度。
班主任：全程跟蹤監(jiān)督,為學(xué)生解決學(xué)習(xí)所需。
論文導(dǎo)師：國(guó)內(nèi)外知名高校的博士生，或者正在科研院所工作的博后、講師、教授。有大量科研論文的發(fā)表經(jīng)歷，為學(xué)生提供非常專業(yè)的論文指導(dǎo)。
全學(xué)習(xí)周期服務(wù)更專業(yè)的科研體驗(yàn)
在不同階段提供學(xué)生所需學(xué)習(xí)支持。一次科研，一直陪伴。
1、項(xiàng)目開始前：對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況進(jìn)行測(cè)試，并幫助掌握學(xué)術(shù)科研通識(shí)內(nèi)容
2、項(xiàng)目前期：三位教學(xué)導(dǎo)師(主導(dǎo)師、副導(dǎo)師和項(xiàng)目助教)根據(jù)學(xué)生情況采取不同分工，根據(jù)個(gè)人情況有針對(duì)性地全方位進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)
3、項(xiàng)目中期
教學(xué)導(dǎo)師基于評(píng)估系統(tǒng)對(duì)每一位學(xué)員的日常表現(xiàn)進(jìn)行全面、密切跟蹤，并設(shè)立便捷的學(xué)員問(wèn)題反饋機(jī)制，對(duì)教學(xué)流程進(jìn)行及時(shí)優(yōu)化。同時(shí)教學(xué)導(dǎo)師將帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)知識(shí)復(fù)習(xí)與回顧，并分別對(duì)報(bào)告內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)，以學(xué)生能夠高質(zhì)量地完成項(xiàng)目報(bào)告
4、項(xiàng)目后期：論文導(dǎo)師將基于學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)成果，有針對(duì)性地對(duì)論文進(jìn)行指導(dǎo)，并在后期投遞和收錄方面提供幫助和支持
5、項(xiàng)目全程：對(duì)于非學(xué)術(shù)性問(wèn)題（上課時(shí)間、線上軟件操作流程等）將由班主任老師進(jìn)行服務(wù)解決，以便學(xué)生更加便利地專注于學(xué)術(shù)知識(shí)的研究
高學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)更深刻的項(xiàng)目收獲
項(xiàng)目均配備科學(xué)制定的《學(xué)員守則》與《學(xué)員表現(xiàn)評(píng)估體系》，讓學(xué)員在理解學(xué)術(shù)誠(chéng)信重要性的同時(shí)，提前感受高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)術(shù)經(jīng)歷的魅力。
豐富產(chǎn)出與收獲更高效地助力申請(qǐng)
項(xiàng)目結(jié)束后，學(xué)生將有豐富立體全面的產(chǎn)出與收獲，從申請(qǐng)材料，個(gè)人經(jīng)歷的角度更高效地助力申請(qǐng)。
·學(xué)術(shù)報(bào)告
·優(yōu)秀學(xué)員獲主導(dǎo)師Reference Letter
·EI/CPCI/Scopus/ProQuest/Crossref/EBSCO或同等級(jí)別索引國(guó)際會(huì)議全文投遞與發(fā)表
·結(jié)業(yè)證書
·成績(jī)單
報(bào)區(qū)地址：北京朝陽(yáng)朝陽(yáng)門外大街乙6號(hào)朝外SOHO-D座7樓0728-0732
機(jī)器學(xué)習(xí)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的應(yīng)用
1、大學(xué)生 2、計(jì)算機(jī)科學(xué)、電子工程、通信工程、軟件工程、數(shù)學(xué)等專業(yè)方向或者對(duì)人工智能、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、通信、航天等方向感興趣的學(xué)生 3、學(xué)生需要掌握初等微積分知識(shí)，至少會(huì)使用一門編程語(yǔ)言，具備計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)生優(yōu)先。
Python在數(shù)據(jù)可視化中的應(yīng)用
1、高中生|大學(xué)生 2、數(shù)據(jù)科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、數(shù)據(jù)可視化、數(shù)據(jù)分析、機(jī)器學(xué)習(xí)等專業(yè)或希望修讀相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，對(duì)Python在數(shù)據(jù)可視化中的應(yīng)用感興趣的學(xué)生； 學(xué)生需要具備統(tǒng)計(jì)及矩陣運(yùn)算基礎(chǔ)，有Python編程經(jīng)驗(yàn)的申請(qǐng)者優(yōu)先
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的數(shù)字化市場(chǎng)營(yíng)銷項(xiàng)目
1、高中生|大學(xué)生 2、市場(chǎng)營(yíng)銷、品牌營(yíng)銷、數(shù)字化市場(chǎng)營(yíng)銷、營(yíng)銷科學(xué)、傳播學(xué)等專業(yè)或希望修讀相關(guān)專業(yè)的學(xué)生； 3、學(xué)生需要具備品牌營(yíng)銷、統(tǒng)計(jì)與Excel基礎(chǔ)
1、高中生|大學(xué)生 2、金融學(xué)、創(chuàng)業(yè)融資、風(fēng)險(xiǎn)投資、組織管理、商務(wù)經(jīng)濟(jì)等金融商科專業(yè)，或者希望對(duì)創(chuàng)業(yè)融資有所了解的學(xué)生； 3、學(xué)生需要具備金融經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)
1、大學(xué)生 2、適合對(duì)于金融科技、金融工程、金融數(shù)學(xué)學(xué)等方向感興趣或希望修讀相關(guān)專業(yè)的學(xué)生; 3、需要學(xué)生具備金融學(xué)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)