童程在線Python.人工智能編程（8-18歲）

Python.人工智能編程，面向8-l8歲青少年，依托達內(nèi)教育集團19年編程素質(zhì)教育經(jīng)驗，研發(fā)出一套系統(tǒng)的少兒編程學(xué)習(xí)體系。以時下流行編程語言Python為主，培養(yǎng)編程思維，增強中國孩子的綜合能力和素質(zhì)。 

人工智能編程 Python

學(xué)習(xí)大綱

項目特色

專業(yè) 

學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計專業(yè)符合少兒認知規(guī)律和特點 

學(xué)習(xí)目標明確 

學(xué)完所有內(nèi)容，將具備軟件工程師的能力 

體系化 

完善的學(xué)習(xí)體系，適合8-18歲全年齡段孩子 

趣味 

游戲案例驅(qū)動，讓學(xué)習(xí)不再枯燥 

教研師資專業(yè)化 

匯集資深教育講師，“專業(yè)+實踐+理論”經(jīng)驗豐富 

學(xué)習(xí)模式

六學(xué) 

指的是按照碼上回顧、碼上講、群策群力、查缺補漏、親自出碼、一碼當先六步進行教學(xué)。 

碼上回顧 

老師出一道編程題目，學(xué)生進行編程，通過這種方式讓學(xué)生回顧上一次學(xué)到的知識。學(xué)生編程過程中老師可以不斷觀察每個學(xué)生的編程情況，各個知識點的掌握程度。 

碼上講 

這個環(huán)節(jié)中會有計算機英語、項目目標展示、知識點講解及碼到成功等環(huán)節(jié)來剖析本次學(xué)的主要內(nèi)容。 

群策群力 

老師給出一個討論題目或編程題目，按小組的形式進行討論或編程，鍛煉語言表達團隊合作等能力。老師在此環(huán)節(jié)輪流參加各組討論，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。 

查缺補漏 

老師會根據(jù)群策群力環(huán)節(jié)的結(jié)果，針對大多數(shù)同學(xué)的共性問題，再次進行強化講授。 

親自出碼 

學(xué)生自己完成學(xué)習(xí)知識總結(jié)案例，用于檢驗學(xué)生本節(jié)內(nèi)容的掌握程度。老師對每個學(xué)生的編程實現(xiàn)過程及結(jié)果進行一對一分析，對學(xué)生的知識漏洞再次進行彌補，確保學(xué)生能全部掌握本節(jié)課內(nèi)容。 

一碼當先 

讓學(xué)生完成編程作業(yè)題目，分為必做題和選做題。學(xué)習(xí)結(jié)束后，老師要與家長溝通，把家長納入孩子的學(xué)習(xí)過程，督促家長為孩子的作業(yè)負責(zé)。這樣就解決了課后老師對學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)強制力不足的問題，而且還增加了老師與家長的互動和交流。 

三看 

指的是家長可以通過每次學(xué)習(xí)后的學(xué)習(xí)報告、四次一測的測評成績，以及10次一展示的項目展示來看學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。 

一戰(zhàn) 

指的是項目實戰(zhàn)。學(xué)習(xí)后以一個真實的項目來將知識進行綜合運用，使孩子的編程思維完整落實。 

學(xué)習(xí)收獲

<邏輯思維> 

編程是強度很大的腦力勞動。軟件學(xué)科中的一切并非自然生成，完全出自人的大腦的抽象、設(shè)計和歸納。編程活動對于培養(yǎng)人的數(shù)學(xué)思維、邏輯思維、抽象思維有著莫大的好處。 

<創(chuàng)新創(chuàng)造> 

編程學(xué)習(xí)不是一成不變的，在方方面面都讓孩子學(xué)會獨立思考，并且引導(dǎo)孩子創(chuàng)新創(chuàng)造，讓小朋友在這個時代擁有競爭力。 

<嚴謹習(xí)慣> 

編程語言是精密的語言。一個分號的缺失會導(dǎo)致程序完全不能運行，兩條語句順序的會使結(jié)果大相徑庭。編程可以去除“馬虎”的基因，將嚴謹習(xí)慣植入內(nèi)心。 

<職場明星> 

人工智能時代，編程技能是不可或缺的，現(xiàn)在讓孩子學(xué)編程，就是在幫孩子搶時間，讓孩子在職業(yè)的道路上搶占先機，不至于在未來面對激烈競爭時被淘汰。 

<解決問題> 

代碼需要不斷的調(diào)試，程序會經(jīng)常出現(xiàn)Bug,需求經(jīng)常需要變更，孩子在解決問題的過程中不斷的成長，沒有什么比編程更能鍛煉人解決問題的能力。 

<看透智能世界> 

打開孩子的眼界和思路，讓孩子以未來科技的視角看透未來智能世界的變化，用編程的思維去分析內(nèi)在的原理。