小托?；A(chǔ)定制班

適合對(duì)象：第一次接觸考試，國(guó)內(nèi)初中水平的同學(xué)

師資力量：樂(lè)心老師為首的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，平均教學(xué)經(jīng)驗(yàn)15年。每一位樂(lè)心者教育的老師都曾今任職大型機(jī)構(gòu)學(xué)科或項(xiàng)目教學(xué)負(fù)責(zé)人職位。

課程特色：

1.15年平均教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教師團(tuán)隊(duì)

2.最  新真題

3.針對(duì)語(yǔ)言考試的定期教研。團(tuán)隊(duì)老師都有2門最擅長(zhǎng)科目和長(zhǎng)期的教研成果。

4.獨(dú)  家真題和?？枷到y(tǒng)

5.額外密卷

課程內(nèi)容：

（一）階段目標(biāo)?

幫助學(xué)員掌握小托福考試核心詞匯與基礎(chǔ)語(yǔ)法，能理解簡(jiǎn)單的書面與口頭表達(dá)，具備基本的聽(tīng)、讀、寫能力，為后續(xù)強(qiáng)化學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。?

（二）授課內(nèi)容?

1. 詞匯模塊（占比 30%）?

小托福核心基礎(chǔ)詞匯講解：圍繞小托福常考的校園場(chǎng)景（如選課、圖書館、食堂）、日常生活場(chǎng)景（如購(gòu)物、出行、就醫(yī)）、學(xué)術(shù)基礎(chǔ)場(chǎng)景（如生物、地理、歷史入門），每周安排 200 - 250 個(gè)核心詞匯，結(jié)合詞根詞綴、例句、場(chǎng)景聯(lián)想等方法幫助記憶。?

詞匯應(yīng)用練習(xí)：通過(guò)選詞填空、單詞匹配、簡(jiǎn)單句子翻譯等題型，讓學(xué)員在語(yǔ)境中鞏固詞匯，例如給出 “The student goes to the ______ to borrow books. (library /classroom)” 這類題目，強(qiáng)化詞匯的實(shí)際運(yùn)用。?

2. 語(yǔ)法模塊（占比 25%）?

基礎(chǔ)語(yǔ)法體系梳理：涵蓋名詞、代詞、形容詞、副詞的用法，一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等基礎(chǔ)時(shí)態(tài)，簡(jiǎn)單句（主謂、主謂賓、主系表結(jié)構(gòu)）的構(gòu)成與辨析。?

語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)：針對(duì)每個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，設(shè)計(jì)單句改錯(cuò)、語(yǔ)法填空等題目，如 “He usually play basketball after school. （找出錯(cuò)誤并改正）”，幫助學(xué)員熟練掌握語(yǔ)法規(guī)則，避免常見(jiàn)錯(cuò)誤。?

3. 聽(tīng)力模塊（占比 25%）?

聽(tīng)力基礎(chǔ)能力培養(yǎng)：從簡(jiǎn)單的短對(duì)話（如校園內(nèi)同學(xué)間的問(wèn)候、老師與學(xué)生的簡(jiǎn)單溝通）入手，訓(xùn)練學(xué)員捕捉關(guān)鍵信息（如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件）的能力。?

聽(tīng)力題型入門：介紹小托福聽(tīng)力中的圖片題、短對(duì)話理解題，講解如何通過(guò)聽(tīng)關(guān)鍵詞、判斷語(yǔ)氣來(lái)選擇答案，每周安排 5 - 8 篇短對(duì)話聽(tīng)力練習(xí)，每篇長(zhǎng)度控制在 30 - 60 秒。?

4. 閱讀模塊（占比 20%）?

閱讀基礎(chǔ)能力訓(xùn)練：選取難度較低的短文（字?jǐn)?shù) 150 - 250 字），題材包括日常生活故事、簡(jiǎn)單科普知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)員快速閱讀、理解主旨大意與細(xì)節(jié)信息的能力。?

閱讀題型初步接觸：介紹選擇題（如細(xì)節(jié)題、主旨題），講解如何定位原文信息、排除干擾選項(xiàng)，每周安排 4 - 6 篇短文閱讀練習(xí)，每篇設(shè)置 3 - 4 道題目。