營養(yǎng)講師班

培訓(xùn)背景：
隨著生活水平的提高，人們?cè)絹碓阶⒅刈陨淼娘嬍碃I養(yǎng)健康問題，特別是針對(duì)減肥、高血壓、高血糖等問題的飲食營養(yǎng)咨詢及調(diào)理的需求是越來越多，雖然目前社會(huì)上持證的營養(yǎng)師也是越來越多，但是能夠具有實(shí)踐操作能力的卻，當(dāng)下有很多營養(yǎng)師雖手持營養(yǎng)師證書，但依然無從下手；雖學(xué)了營養(yǎng)課程，但營養(yǎng)工作技能嚴(yán)重欠缺；非?？春脿I養(yǎng)行業(yè)的發(fā)展前景，卻不知怎樣入行。
為此，恒健營養(yǎng) 資 深 營養(yǎng)專家經(jīng)過13年飲食營養(yǎng)調(diào)理經(jīng)驗(yàn)、在數(shù)千調(diào)理案例的基礎(chǔ)上，成立了營養(yǎng)師講師班。此班型在營養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)上有機(jī)地融合了中醫(yī)基礎(chǔ)，醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)以及精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)兼顧營養(yǎng)師講師銷售模塊，現(xiàn)面向社會(huì)及公共營養(yǎng)師新老學(xué)員推出營養(yǎng)師講師實(shí)訓(xùn)班。 讓學(xué)員不僅僅是學(xué)到營養(yǎng)師知識(shí)更重要的是學(xué)到如何將自身的技能運(yùn)用到實(shí)踐中并且將自己銷售出去！
培訓(xùn)對(duì)象：
1、取得公共營養(yǎng)師職業(yè)資格證書者；
2、高等院校營養(yǎng)相關(guān)專業(yè)的授課老師；
3、食品、保健品、健康管理企業(yè)的高級(jí)管理人員；
4、有志于從事私人營養(yǎng)顧問行業(yè)及慢性病調(diào)理方向的社會(huì)精英人士。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)：人體解剖學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、外科常見病、內(nèi)科常見病、婦科常見病、常見腫瘤。
2、營養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)：營養(yǎng)膳食、基礎(chǔ)營養(yǎng)學(xué)、嬰幼兒營養(yǎng)、孕婦與乳母營養(yǎng)、兒童青少年與老年人營養(yǎng)、社區(qū)營養(yǎng)咨詢、美容與營養(yǎng)、各種病人的營養(yǎng)膳食等。
3、中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)：中醫(yī)基礎(chǔ)、體質(zhì)養(yǎng)生學(xué)、經(jīng)絡(luò)養(yǎng)生學(xué)、食療食補(bǔ)學(xué)、中醫(yī)診斷學(xué)。
4、精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)：基因檢測(cè)學(xué)、細(xì)胞治療學(xué)、免疫治療學(xué) 。
5、講師訓(xùn)練模塊：每月1篇讀書筆記+兩個(gè)PPT、相關(guān)學(xué)科專業(yè)考試、講師訓(xùn)練80課時(shí)、論文答辯。

培訓(xùn)特點(diǎn)：
營養(yǎng)師講師班是在國內(nèi)公共營養(yǎng)師培訓(xùn)的基礎(chǔ)之上，以“中西醫(yī)融合”為核心，并以培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)技能型人才為中心，解決由以往面向健康人群的膳食指導(dǎo)和群體人群的營養(yǎng)配餐工作到面向亞健康、慢性病和疾病康復(fù)三大人群個(gè)體化營養(yǎng)咨詢工作，并結(jié)合國外營養(yǎng)專業(yè)人才的培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)和措施，真正意義上培養(yǎng)營養(yǎng)知識(shí)型人才向營養(yǎng)技能型人才的轉(zhuǎn)變、膳食營養(yǎng)指導(dǎo)向營養(yǎng)咨詢服務(wù)(健康預(yù)測(cè)、健康膳食、健康運(yùn)動(dòng)和健康管理）的轉(zhuǎn)變。

營養(yǎng)師講師班主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、注重技能：營養(yǎng)師講師班是在營養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)上有機(jī)地融合了中醫(yī)基礎(chǔ)，醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)以及精準(zhǔn)醫(yī)學(xué),提供更為有效的食物營養(yǎng)調(diào)理方案。營養(yǎng)師講師班著力強(qiáng)化操作技能的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，通過多個(gè)專業(yè)化實(shí)踐培訓(xùn)環(huán)節(jié)，讓每個(gè)學(xué)員都能在各自領(lǐng)域熟練、有效地提出營養(yǎng)解決方案，從而勝任各方面的營養(yǎng)師工作。

2、注重精專：營養(yǎng)師講師班培訓(xùn)以精而專的課程設(shè)計(jì)理念在教學(xué)和實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節(jié)中注重學(xué)員所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)打造專業(yè)化的營養(yǎng)師。并通過多個(gè)專業(yè)化實(shí)踐培訓(xùn)讓每個(gè)學(xué)員都因?qū)I(yè)化的差異而勝任各自領(lǐng)域的營養(yǎng)師工作。

3、注重實(shí)效：營養(yǎng)師講師班培訓(xùn)是一項(xiàng)專業(yè)營養(yǎng)技能和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的教育，在此基礎(chǔ)上解決了營養(yǎng)技能缺乏，不能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能的問題，讓每個(gè)營養(yǎng)工作者通過培訓(xùn)之后就能具備上崗的能力。
目前，我國約11%的人群屬于疾病人群，76%的人群處于亞健康狀態(tài)，僅有不足3%屬于真正意義上的健康人群。這意味著，近98%的人群需要專業(yè)的健康服務(wù)，改變自己的健康狀態(tài)。這也意味著，我國營養(yǎng)師職業(yè)前景廣闊，未來需求量大，現(xiàn)在學(xué)習(xí)，就是為將來分享營養(yǎng)健康財(cái)富打下基礎(chǔ)，韜光養(yǎng)晦，厚積薄發(fā)。
如果你已經(jīng)意識(shí)到健康的重要性，想通過科學(xué)有效、天然健康的方法提高自身和家人的健康水平，甚至希望通過學(xué)習(xí)，創(chuàng)造財(cái)富，那么，不要再猶豫，參加營養(yǎng)師講師班吧！科學(xué)的營養(yǎng)搭配、均衡的膳食可以改變一個(gè)人、一個(gè)家庭乃至一個(gè)民族的前途！