西安電子科技大學(xué)：產(chǎn)研育一體，激活研究生培養(yǎng)的一池春水

西安電子科技大學(xué)深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記對(duì)研究生教育工作的重要指示和全國(guó)研究生教育大會(huì)精神，在國(guó)家產(chǎn)教融合試點(diǎn)城市廣州謀篇布局專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)基地，以賡續(xù)西電紅色、夯實(shí)信息底色和弘揚(yáng)灣區(qū)特色為主線，以引企助教為抓手，促動(dòng)西電人才培養(yǎng)供給側(cè)和灣區(qū)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新需求側(cè)的同頻共振的實(shí)效，勠力探索“產(chǎn)研育一體、政校企協(xié)同、全要素貫通”的產(chǎn)教融合育人的西電模式。

錨定供給改革，擬合需求定標(biāo)準(zhǔn)

聚焦“兩個(gè)循環(huán)”、堅(jiān)持“四個(gè)面向”、秉承“四為”方針，走過(guò)九秩崢嶸歲月的西電作為信息領(lǐng)域高校的“領(lǐng)頭羊”，始終把培養(yǎng)服務(wù)國(guó)家、不負(fù)時(shí)代的紅專人才作為忠黨報(bào)國(guó)的應(yīng)有之意。“西電圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，落實(shí)落細(xì)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見(jiàn)》部署要求，遵循‘產(chǎn)教融合、產(chǎn)研并舉、項(xiàng)目支撐、綜合評(píng)價(jià)、多元一體’的改革思路，聚力培養(yǎng)擁有真本領(lǐng)、解決真問(wèn)題、能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的電子與信息領(lǐng)域工程科技人才、人才?！备毙ｉL(zhǎng)石光明在西電首屆“合和共贏·融創(chuàng)未來(lái)”產(chǎn)教融合論壇上講到，西電對(duì)標(biāo)《國(guó)家產(chǎn)教融合建設(shè)試點(diǎn)實(shí)施方案》，積極開(kāi)展“以提升職業(yè)能力為導(dǎo)向，以培養(yǎng)實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以產(chǎn)教融合為途徑”的專業(yè)學(xué)位研究生模式改革，構(gòu)建了創(chuàng)新要素、資源要素、育人要素集聚的產(chǎn)教融合專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)體系。

針對(duì)當(dāng)前專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)趨同化、項(xiàng)目共性化、實(shí)踐仿真化、成果虛擬化、評(píng)價(jià)單一化的問(wèn)題，學(xué)校革故鼎新《產(chǎn)教融合專業(yè)學(xué)位碩士研究生學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)》、《畢業(yè)研究成果要求》和《產(chǎn)教融合專業(yè)實(shí)踐管理辦法》等制度，把真問(wèn)題、實(shí)技術(shù)、硬成果作為促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才的“指揮棒”。“學(xué)校的新標(biāo)準(zhǔn)凸顯產(chǎn)出導(dǎo)向，我在企業(yè)科研實(shí)踐期間產(chǎn)出的軟件、硬件、專利、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)報(bào)告、實(shí)際產(chǎn)品等均可認(rèn)定為學(xué)位成果，讓我可以心無(wú)旁騖的鉆研產(chǎn)業(yè)的瓶頸問(wèn)題”在視源電子實(shí)習(xí)的2020級(jí)學(xué)生張藝感嘆道。發(fā)揮企業(yè)效能，建立多元評(píng)優(yōu)，促進(jìn)供需耦合，制度的創(chuàng)新激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)真知識(shí)、歷練真本領(lǐng)、解決真問(wèn)題，努力把實(shí)踐的真知從“書(shū)架”搬上“貨架”。

篤定多元一體，以生為本配條件

要培養(yǎng)高層次創(chuàng)新應(yīng)用型人才，一個(gè)多元一體，全員、全方位、全過(guò)程要素集聚的優(yōu)渥發(fā)展土壤必不可少。聚焦國(guó)家信息領(lǐng)域“卡脖子”核心問(wèn)題，與政府共建第三代半導(dǎo)體創(chuàng)新廣州分中心、廣東粵港澳大灣區(qū)密碼與網(wǎng)絡(luò)安全研究院、廣東省高水平研發(fā)機(jī)構(gòu)等9個(gè)重大創(chuàng)新平臺(tái)，獲批金額10.7億元，引導(dǎo)學(xué)生投身大國(guó)工程、提升創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)優(yōu)秀博士碩士擔(dān)任子項(xiàng)目總師，努力實(shí)現(xiàn)更多“從0到1”的重大突破。

瞄準(zhǔn)制約企業(yè)發(fā)展的技術(shù)瓶頸，與廣哈通信、深圳長(zhǎng)城科技等灣區(qū)共建聯(lián)合校企研發(fā)中心9個(gè)，投資金額7700萬(wàn)元，厚植基于產(chǎn)品的有組織科研和基于價(jià)值的全鏈條成果轉(zhuǎn)化思路，把團(tuán)隊(duì)精神、系統(tǒng)思維、實(shí)踐素養(yǎng)融入到學(xué)生培養(yǎng)的全過(guò)程?！拔麟妶?jiān)持以賦能?chē)?guó)家科技自強(qiáng)自立為目標(biāo)，遵循‘頂天立地’發(fā)展布局，圍繞灣區(qū)企業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈布局教育鏈和人才鏈，加速融通政、校、企、資優(yōu)勢(shì)，有力推進(jìn)多方‘雙師’共享、基地共建、難題共克、人才共育的全維度合作?！睆V州產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)基地黨委書(shū)記劉豐雷告訴記者。基礎(chǔ)研究、人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新、產(chǎn)品研制、成果轉(zhuǎn)化的“一盤(pán)棋”謀劃，把西電的創(chuàng)新勢(shì)能不斷轉(zhuǎn)化為企業(yè)發(fā)展的動(dòng)能，強(qiáng)化了協(xié)同創(chuàng)新的擴(kuò)大效應(yīng)。

聚焦內(nèi)涵發(fā)展，系統(tǒng)重塑強(qiáng)執(zhí)行

西電廣州產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)基地始終堅(jiān)持“目標(biāo)導(dǎo)向、需求導(dǎo)向、產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向”，把企業(yè)需求貫通培養(yǎng)全過(guò)程，先試先行價(jià)值新格局、課程改革新思路、科研育人新途徑，系統(tǒng)重塑產(chǎn)教融合的高端應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系。思政貫穿育人全過(guò)程，強(qiáng)化使命教育，描深革命底色，融入企業(yè)文化，打造“AI+組織育人、網(wǎng)絡(luò)育人”的特色矩陣，在思政課程和課程思政里匯入企業(yè)元素，將家國(guó)情懷、匠心之風(fēng)、精神貫穿研究生培養(yǎng)全過(guò)程。模式創(chuàng)新瞄準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)最前沿，課程體系體現(xiàn)學(xué)科交叉性、前沿探索性、企業(yè)實(shí)踐性和系統(tǒng)協(xié)作性，開(kāi)展“萬(wàn)企創(chuàng)新?tīng)I(yíng)”，走進(jìn)體悟產(chǎn)業(yè)前沿脈搏，邀請(qǐng)華為、工信部第五研究所、廣哈通信等資深企業(yè)導(dǎo)師開(kāi)設(shè)特色實(shí)踐課程53門(mén)、校企聯(lián)合學(xué)位課程15門(mén)，把更多的技術(shù)瓶頸和實(shí)踐問(wèn)題從“產(chǎn)線”帶進(jìn)了“課堂”。項(xiàng)目載體推動(dòng)校企深融通，以企業(yè)工程項(xiàng)目為切入點(diǎn)，保障企業(yè)發(fā)展需求、導(dǎo)師創(chuàng)新要求、學(xué)生成長(zhǎng)訴求的辯證統(tǒng)一和動(dòng)態(tài)平衡；立足創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)和資源優(yōu)勢(shì)，與23家企業(yè)深入研判，共同探索以引企駐教模式推動(dòng)物理空間與資源空間、交流空間和育人空間的互通置換。

萬(wàn)企創(chuàng)新?tīng)I(yíng)—師生共赴華為松山湖研究所在“融創(chuàng)校企·智享黃埔”系列成果對(duì)接會(huì)上，執(zhí)行院長(zhǎng)沈八中教授代表廣州產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)基地與中國(guó)移動(dòng)、新華三、粵芯半導(dǎo)體等知名企業(yè)簽署80余項(xiàng)產(chǎn)學(xué)研合作，不斷把企業(yè)導(dǎo)師和前沿問(wèn)題“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，把校內(nèi)導(dǎo)師和創(chuàng)新勢(shì)能“推出去”，逐步破解校企產(chǎn)教融合生態(tài)不完善、相互的直接需求錯(cuò)位、合作模式不穩(wěn)定等棘手問(wèn)題。

聚力項(xiàng)目載體，雙師并舉督過(guò)程

一分部署，九分落實(shí)。學(xué)生的全面發(fā)展關(guān)鍵看導(dǎo)師如何創(chuàng)新、搭臺(tái)架梯，西電以引企駐教的聯(lián)合創(chuàng)新中心為載體，積極構(gòu)建“學(xué)業(yè)導(dǎo)師+企業(yè)導(dǎo)師”互補(bǔ)并舉的“雙師”育人體系。通過(guò)審核綜合素養(yǎng)、考察師德師風(fēng)，嚴(yán)把入口關(guān)；注重明確權(quán)責(zé)邊界、強(qiáng)化環(huán)節(jié)監(jiān)管，筑牢過(guò)程關(guān)；學(xué)生評(píng)價(jià)導(dǎo)向、聯(lián)動(dòng)績(jī)效評(píng)定，守好考核關(guān)，環(huán)環(huán)相扣是模式的創(chuàng)新，更是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)。紅色鑄魂貫穿育人全過(guò)程，項(xiàng)目實(shí)踐融入培養(yǎng)全周期，學(xué)生評(píng)價(jià)綜合產(chǎn)出全角度，促進(jìn)了學(xué)生“意識(shí)體系-知識(shí)體系-能力體系”的協(xié)同發(fā)展。西電廣州產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)基地現(xiàn)有學(xué)校導(dǎo)師360人，聘任企業(yè)導(dǎo)師212名，企業(yè)導(dǎo)師中具有博士學(xué)位、高級(jí)職稱或10年以上研發(fā)經(jīng)歷的超過(guò)80%，涉及華為、中興等30余家企業(yè)院所,為學(xué)生融入產(chǎn)業(yè)鋪路搭橋。“通過(guò)亮家底、知所有、明所需的過(guò)程，進(jìn)一步促進(jìn)了企校了解發(fā)展合作點(diǎn)、雙師知悉研究延伸點(diǎn)、師生之間明確培養(yǎng)創(chuàng)新點(diǎn)，有效推進(jìn)校企之間的務(wù)實(shí)合作?！睏钋搴＝淌谠凇爱a(chǎn)教并舉·智啟灣區(qū)”研究生產(chǎn)教融合科研實(shí)踐雙選會(huì)上講到，已開(kāi)展4期的科研實(shí)踐雙選會(huì)上，80余家企業(yè)到場(chǎng)與師生深度互動(dòng)，雙師合作項(xiàng)目超過(guò)200項(xiàng)。

以項(xiàng)目為支點(diǎn)搭建校企人才共育、信息互通、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享的“高速路”，為產(chǎn)教融合專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)“一生一策略、一生一方向、一生一項(xiàng)目”的定制化個(gè)性發(fā)展提供了動(dòng)力引擎。

西電廣州產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)基地籌建之初，校黨委書(shū)記查顯友明確提出產(chǎn)教融合研究生培養(yǎng)是協(xié)同跨越發(fā)展的“定盤(pán)星”和“牛鼻子”，歷經(jīng)一年實(shí)踐探索，其使命認(rèn)同、價(jià)值認(rèn)同、體系認(rèn)同的“朋友圈”有序擴(kuò)大，與灣區(qū)近200家企業(yè)院所簽署戰(zhàn)略合作，2020級(jí)600余名學(xué)生被預(yù)訂一空，人才培養(yǎng)從“自循環(huán)”向創(chuàng)新與需求融合的“大循環(huán)”不斷躍升，產(chǎn)研一體、供需同頻、協(xié)同發(fā)展的格局已現(xiàn)雛形。