學(xué)習(xí)英語(yǔ)該不該從娃娃抓起

現(xiàn)在很多家長(zhǎng)給自己的孩子報(bào)班學(xué)英語(yǔ)，那么這個(gè)年齡段學(xué)英語(yǔ)究竟重要不重要呢，讓我們來(lái)探究一二。

借用新浪的一篇文章中提到：

在每個(gè)孩子生下來(lái)的時(shí)候就擁有了1億多個(gè)細(xì)胞，每個(gè)腦細(xì)胞組成了2萬(wàn)個(gè)連接點(diǎn)，這些腦細(xì)胞能否形成連接主要取決于孩子是否生活在一個(gè)豐富的環(huán)境中。能提供充分感官刺激的環(huán)境可以激發(fā)潛能，而在單調(diào)、不豐富的環(huán)境中，大腦則逐步退化。接觸第二語(yǔ)言，實(shí)際上是將大腦置于另一截然不同的文化環(huán)境，是開(kāi)發(fā)大腦的手段。據(jù)科學(xué)統(tǒng)計(jì)，3歲至7歲正處于孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的黃金時(shí)期，孩子在這段時(shí)期接受能力也強(qiáng)。讓孩子早期接觸英語(yǔ)并接受正規(guī)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，不但可以開(kāi)發(fā)孩子的大腦學(xué)習(xí)潛力，而且會(huì)讓孩子在今后的社會(huì)激烈競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)。英語(yǔ)作為一門(mén)特殊的語(yǔ)種，少兒英語(yǔ)在孩子們中考、高考乃至更高層次的學(xué)習(xí)(如考研、出國(guó))中起著舉足輕重的作用。國(guó)門(mén)的開(kāi)放、各種國(guó)人學(xué)英語(yǔ)傳說(shuō)的演繹、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇在21世紀(jì)將英語(yǔ)學(xué)習(xí)催生到了一個(gè)的高度，可以說(shuō)，我國(guó)正進(jìn)入一個(gè)全民學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)代，越來(lái)越多的家長(zhǎng)也已經(jīng)意識(shí)到應(yīng)讓孩子趁早做好準(zhǔn)備。

但英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，尤其是少兒英語(yǔ)，其學(xué)習(xí)是需要一個(gè)環(huán)境的。平時(shí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的佼佼者但在與老外交流時(shí)卻張口結(jié)舌是環(huán)境使然。加上狼孩的故事讓更多的中國(guó)父母意識(shí)到從小抓語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要性，于是乎，一大批娃娃也加入到了學(xué)英語(yǔ)的浪潮中來(lái)。

眾所周知，一個(gè)孩子在英語(yǔ)環(huán)境中，可以自然掌握英語(yǔ)，少兒英語(yǔ)環(huán)境是英語(yǔ)思維建立的土壤和必要條件。英語(yǔ)環(huán)境包括兩個(gè)方面，首先，接收的是英語(yǔ)信息；其次，英語(yǔ)信息量大，二者缺一不可。這就要求父母必須為兒童選擇多樣化的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料。而目前中國(guó)的少兒英語(yǔ)教育和學(xué)習(xí)存在很多失當(dāng)?shù)姆矫妗?/span>

英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言已經(jīng)成為一種工具，是我們升學(xué)和邁入社會(huì)的一個(gè)門(mén)檻！很多人說(shuō)學(xué)英語(yǔ)學(xué)得中文都不會(huì)了，會(huì)影響中文的學(xué)習(xí)，錯(cuò)！大錯(cuò)特錯(cuò)！眾所周知掌握一門(mén)技能就獲得一項(xiàng)生存本領(lǐng)，而掌握一門(mén)語(yǔ)言就成功的打開(kāi)了另一個(gè)國(guó)家的大門(mén)，更何況是全球通用語(yǔ)言，我們的眼界會(huì)開(kāi)闊，我們的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)也會(huì)受到間接影響，所以說(shuō)英語(yǔ)學(xué)習(xí)很重要！對(duì)于孩子從小學(xué)比長(zhǎng)大了再學(xué)要更有優(yōu)勢(shì)。所以學(xué)英語(yǔ)要從娃娃抓起。英孚教育在這對(duì)于少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)這方面就很重視也很專(zhuān)業(yè)，我們的外教都是以母語(yǔ)為英語(yǔ)且具有劍橋、TEFL雙證的認(rèn)證，對(duì)于年齡階段我們分為主要四個(gè)年齡段，3-6歲、7-9歲、10-13歲、14-18歲因材施教。而且平時(shí)我們也會(huì)舉辦各種活動(dòng)，讓孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)更有興趣。如果您在青島，可登陸查詢(xún)我們的網(wǎng)址。英語(yǔ)既是一個(gè)工具，也是一種技能，在很多場(chǎng)合，同時(shí)也是一個(gè)敲門(mén)磚。

在信息高速發(fā)展的時(shí)代里，語(yǔ)言能力的培養(yǎng)將不僅是學(xué)校的一門(mén)功課而已，無(wú)論貿(mào)易、出國(guó)考察、外交、觀(guān)光旅游，甚至考試、就業(yè)、升遷在在都需要外語(yǔ)。近年來(lái)更由於國(guó)外貿(mào)易的頻繁，科技的引進(jìn)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的風(fēng)氣蔚為時(shí)尚。據(jù)調(diào)查報(bào)告顯示，國(guó)內(nèi)十年來(lái)英語(yǔ)人口急增數(shù)十倍，學(xué)習(xí)人口已超過(guò)五百萬(wàn)人，且比例仍在激增當(dāng)中；據(jù)專(zhuān)家表示，再過(guò)五年時(shí)光，不懂英語(yǔ)將成為“文盲”，極易流為失業(yè)人口，因此學(xué)好外語(yǔ)乃現(xiàn)代人尤其是少年兒童的必修課程。

在早期要是能夠讓少兒學(xué)習(xí)到英語(yǔ)，打好英語(yǔ)的底子，這多以后少兒接觸到更廣泛英語(yǔ)的時(shí)候，就會(huì)容易的多，能對(duì)他以后的發(fā)展更容易些，家長(zhǎng)應(yīng)該重視對(duì)少兒英語(yǔ)的培訓(xùn)，不能讓英語(yǔ)在少兒時(shí)代就荒廢掉。

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