想讓孩子學(xué)好英語(yǔ)并沒(méi)有想象中的那么難

曾經(jīng)聽(tīng)到很多家長(zhǎng)表示，孩子在小學(xué)階段，要把英語(yǔ)學(xué)好，這樣更能靈活安排中學(xué)各科目的學(xué)習(xí)時(shí)間。確實(shí)，小學(xué)階段，應(yīng)該把英語(yǔ)學(xué)好。這樣的話，孩子才能盡早擺脫語(yǔ)言羈絆，盡早把寶貴的青春，投入到其他學(xué)科。

我還想多說(shuō)一點(diǎn)。孩子在小時(shí)候，英語(yǔ)有明顯的優(yōu)勢(shì)，不但能節(jié)省孩子在中學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)，還有一個(gè)更加關(guān)鍵的收獲，那就是培養(yǎng)孩子的自信心。應(yīng)試教育，必然意味著人與人的比較。在這樣的教育環(huán)境下，有著比較考試分?jǐn)?shù)高低的影響，導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)不是很理想的孩子失去了自信，這是應(yīng)試教育的弊端。所以，小學(xué)階段的教育，一定要培養(yǎng)孩子對(duì)自己的信心。信心，必然建立在實(shí)力基礎(chǔ)上。因此，孩子通過(guò)英文優(yōu)勢(shì)，獲得一種超越平凡的自信，這才是的收獲。

我們都知道學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的是為了更好的與人溝通和交流，那么也就是說(shuō)語(yǔ)言并非是一門學(xué)科，而是一種工具。語(yǔ)言這個(gè) “東西 ”，實(shí)踐性遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于知識(shí)性，即是說(shuō)，在其環(huán)境中的運(yùn)用比學(xué)其道理更重要、更有效。

在英語(yǔ)專家對(duì)不同年齡的少兒進(jìn)行英語(yǔ)測(cè)評(píng)的時(shí)候驚異的發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的孩子有過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)歷，但是連的對(duì)話都無(wú)法進(jìn)行，那么孩子的英語(yǔ)到底學(xué)到哪里去了呢?答案是：在課本上。如果讓孩子拿出所學(xué)過(guò)的書(shū)本進(jìn)行朗讀，孩子的程度都會(huì)相對(duì)不錯(cuò)，但是為什么丟掉書(shū)本就一言不發(fā)了呢?因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)只是進(jìn)行了的條件反射，而并非理解與應(yīng)用的能力。少兒學(xué)英語(yǔ)不應(yīng)像一些成人一樣，不應(yīng)為考級(jí)而學(xué)，而是要因勢(shì)利導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境?！芭d趣是個(gè)體力求認(rèn)識(shí)某種事物或從某項(xiàng)活動(dòng)的心理傾向?！碑?dāng)人對(duì)某種事物發(fā)生濃厚，穩(wěn)定的興趣，就會(huì)表現(xiàn)出極大的積極性。要將少兒學(xué)英語(yǔ)的目的與成人區(qū)別開(kāi)來(lái)，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)培養(yǎng)孩子聽(tīng)說(shuō)的“實(shí)戰(zhàn)能力”，不要只為考級(jí)而學(xué)。

少兒學(xué)英語(yǔ)與成人學(xué)英語(yǔ)在方式上也不一樣。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是要生活化的，不僅僅在于學(xué)多少單詞，背多少句型，關(guān)鍵還是要看語(yǔ)言運(yùn)用的能力，少兒英語(yǔ)的學(xué)習(xí)尤其是這樣，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣尤其重要，這是少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
同時(shí)，少兒在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，一定要考慮孩子的實(shí)際情況和能力。如果一味地考級(jí)、為升學(xué)而學(xué)習(xí)，不僅會(huì)加大孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，還會(huì)使孩子失去學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生厭惡的心理。少兒家長(zhǎng)都希望自己的子女能在少兒英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣，并多進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，掌握一些基本的日常交際用語(yǔ)，加深對(duì)英語(yǔ)的感知能力和對(duì)西方文化背景及語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣的了解。所以說(shuō)，想讓少兒學(xué)好英語(yǔ)還需要去培養(yǎng)其興趣及習(xí)慣。
另外，在漫長(zhǎng)的校園生活中，任課教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注，也非常重要。教師面對(duì)幾十名，甚至上百名學(xué)生的時(shí)候，應(yīng)該盡量給予所有學(xué)生無(wú)條件的尊重與鼓勵(lì)。老師一句話語(yǔ)，或許能喚醒孩子的進(jìn)取心。我們都說(shuō)教師是人類靈魂的工程師，所以作為一名少兒英語(yǔ)教師不單單要教會(huì)孩子用英語(yǔ)與人溝通和交流的技能，更主要的是要善于發(fā)現(xiàn)少兒的特性及天賦，并予以培養(yǎng)發(fā)展。首先，扎實(shí)過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)技能是基礎(chǔ)，正確的英語(yǔ)發(fā)音，優(yōu)秀的英語(yǔ)素質(zhì)，寬廣的知識(shí)視野，都是必不可缺的。只有這樣，我們才能給孩子輸入最正確和廣泛的英語(yǔ)知識(shí)，生活常識(shí)，科普知識(shí)，和童話故事。
其次，上好一堂課，要學(xué)會(huì)做一個(gè)優(yōu)秀的演員。把每一次課都當(dāng)作是一場(chǎng)演出，話劇，歌謠，剪紙，涂色，豐富的肢體語(yǔ)言及實(shí)物教學(xué)，讓自己成為童話中的一個(gè)卡通角色。再者，要具有較強(qiáng)的教研能力，能敏銳的發(fā)覺(jué)孩子在學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)及教學(xué)重點(diǎn)，不斷推舊出新，自我突破。最后，要時(shí)刻保持一顆童心，追求重溫自己的金色童年，勇敢的成為一個(gè)出色的“孩子王”。

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