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如何確定小朋友說話是不是大舌頭？
如何確定小朋友說話是不是大舌頭？
很多人小時候曾有過這樣的夢想，像電視中主持人那樣談吐優(yōu)雅，一字一句都能準確、清楚。然而，隨著我們漸漸長大，才知道不那么普通的普通話才是生活的主流。
但是，隨著南北方經(jīng)濟、文化的不斷交融，普通話的表達愈發(fā)成為許多人外出求學、工作的基本要求。而對于小朋友們來說，能夠清楚、準確地說普通話更成為某種“要求”。
但是，因為各種原因，比如兩三歲時語言基礎不牢靠、長時間處于方言環(huán)境、構(gòu)音器官不配合等，許多小朋友的說話表達總差了點“意思”，好像總有那么幾個字、幾個音系說不清楚。
其實，對特定字、詞，乃至于音系說不清楚的問題恰恰就是很多人聽說過的“大舌頭”，專業(yè)名稱叫做“功能性構(gòu)音障礙”，多發(fā)生于學齡前兒童，少部分發(fā)生于青少年階段。
既然大舌頭發(fā)生的次數(shù)這么多，那我們?nèi)绾未_定小朋友說話是不是大舌頭呢？
第一個方法：吐舌頭
發(fā)音最重要的基礎是什么？可能有人說是字音的儲備，也有人說是發(fā)音的意識。沒錯，這些都很重要，但發(fā)音器官的發(fā)育良好也很重要。而舌頭，就是各發(fā)音器官中和語言表達聯(lián)系最為密切的一個。所以，如何判斷孩子有沒有說話大舌頭，我們不妨從舌頭的靈活度方面著手。那具體該如何做呢？
1.家長可以準備一個小勺子，貼在孩子的舌頭上，讓孩子的舌頭用力，試試能不能用舌尖將勺子頂?shù)缴项€。
2.讓小朋友將舌頭伸出嘴巴，能夠伸出多長就盡力伸出多長，家長注意觀察孩子的舌系帶的長短。
3.讓小朋友張大嘴巴，然后舌尖抬起，慢慢向內(nèi)卷起來，可以適當讓小朋友的牙齒幫助他將舌尖部分卷起。
判斷：如果小朋友的舌頭都能做到以上的步驟，那說明孩子的發(fā)音器官并無問題，就算小朋友此時存在發(fā)音不準、說話不清楚的情況，大概率是因為學發(fā)音的時候錯學、錯漏，后期糾正過來就好。
可如果小朋友對以上三條都做不到，這就說明小朋友的舌頭靈活度出現(xiàn)了問題，比如舌系帶短、舌體僵直等等。
情況嚴重的話可能還需要進行舌系帶短的手術(shù)，否則孩子很可能無法掌握正常的語言能力。
第二個辦法：說容易混淆的字
根據(jù)對大舌頭兒童的長期調(diào)查，有研究顯示，許多功能性構(gòu)音障礙兒童在部分字音上存在著混淆、錯音、錯用的情況。因此，我們可以通過這些常見的混淆字音、錯音來判斷小朋友的說話發(fā)音是不是出現(xiàn)了問題。
常見的字音：
1.平翹舌音
平舌音：/z/、/c/、/s/【平舌音顧名思義是指舌頭平伸、抵住或接近上齒背所發(fā)出的音】
翹舌音：/zh/、/ch/、/sh/、/r/【翹舌音是指舌尖翹起,接觸或接近前硬腭】
2./n/和/l/
n：舌頭伸出牙齒，上下牙齒輕輕咬住舌尖，用喉嚨發(fā)音的同時舌尖收回，發(fā)出的就是/n/。
l：嘴巴微張，舌尖頂住上顎，喉嚨發(fā)音的同時舌尖放下，發(fā)出的就是/l/。
/n/和/l/在發(fā)音時的口型差不多大，氣流催動時的用勁也差不多，因此這也是兩個音往往被人混淆的原因。
3./g/和/d/
g：舌根音，嘴微張，舌頭后縮，舌根抬起和軟腭接觸。
d：舌尖音，嘴微張，舌尖抵住上門齒背面。
判斷：以上就是功能性構(gòu)音障礙（大舌頭）常見，也是最容易受到影響的一部分字音，大家可以對照自家小朋友，看他們平時說話發(fā)音有沒有上述的問題。
注意！判斷小朋友是否存在發(fā)音問題，最好是等到其3歲之后，這是因為三歲后小朋友的語言發(fā)育趨近于相對完善，所以他們的發(fā)音問題會更好的凸顯出來，如果太早，很可能判斷失誤，因為一兩歲小朋友發(fā)音不準是正?，F(xiàn)象。
以上就是關于如何確定小朋友說話是不是大舌頭？的詳細內(nèi)容，判斷小朋友是否為大舌頭的方法很多，家長們可以就此咨詢相關的專業(yè)人士。不過，如果你們實在無法判斷孩子的發(fā)音是否存在問題，最好的選擇是帶孩子尋找專業(yè)機構(gòu)。