問(wèn)：一文解讀！杭州東方啟音兒童康復(fù)中心如何引導(dǎo)孩子主動(dòng)表達(dá)？

東方啟音言語(yǔ)康復(fù)中心針對(duì)自閉癥兒童的語(yǔ)言訓(xùn)練采用了系統(tǒng)而專(zhuān)業(yè)的方法，旨在幫助孩子從不會(huì)說(shuō)話(huà)到能夠主動(dòng)表達(dá)。以下是一些核心策略和方法：

1. 聲音覺(jué)察訓(xùn)練

• 最基礎(chǔ)的訓(xùn)練是提升兒童對(duì)聲音的敏感度，讓他們能注意到周?chē)穆曇?，這是語(yǔ)言發(fā)展的第一步。

2. 指令跟隨能力

• 建立孩子良好的聽(tīng)指令能力，從簡(jiǎn)單的一步指令開(kāi)始，如“拍拍手”、“坐下”，并在日常生活中泛化這些指令。

3. 發(fā)音訓(xùn)練

• 強(qiáng)化兒童無(wú)意識(shí)發(fā)出的聲音，通過(guò)模仿這些聲音，吸引他們的注意力，并提供正確的發(fā)音示范，鼓勵(lì)他們模仿。

4. 模仿與重復(fù)

• 利用兒童喜歡模仿的特點(diǎn)，如模仿電視廣告或日常對(duì)話(huà)，來(lái)教授他們?nèi)绾卧谇‘?dāng)?shù)恼Z(yǔ)境下使用語(yǔ)言。

5. 情境教學(xué)

• 選擇與當(dāng)前情境相關(guān)的自然話(huà)題，尤其是兒童感興趣的事物，以此作為語(yǔ)言訓(xùn)練的切入點(diǎn)。

6. 減少重復(fù)練習(xí)

• 避免過(guò)度重復(fù)同一句話(huà)，以免引起孩子的反感。在相同的語(yǔ)境下，適時(shí)提醒即可。

7. 耐心傾聽(tīng)

• 即使孩子的表達(dá)有限，也應(yīng)耐心地聽(tīng)他們說(shuō)話(huà)，鼓勵(lì)他們使用語(yǔ)言或非語(yǔ)言方式回應(yīng)。

8. 強(qiáng)化主動(dòng)表達(dá)

• 通過(guò)日常生活中的實(shí)際操作，如使用透明的儲(chǔ)物箱，將孩子感興趣的物品放在里面，促使他們主動(dòng)提出要求。

9. 提問(wèn)與對(duì)話(huà)

• 設(shè)置環(huán)境障礙，如將物品放在孩子夠不到的地方，當(dāng)他們提出需求時(shí)，通過(guò)提問(wèn)深化交流，如“你為什么需要這個(gè)？”。

10. 延遲滿(mǎn)足策略

• 將活動(dòng)或物品分為幾部分，每次只提供一部分，促使孩子多次主動(dòng)請(qǐng)求，以增加語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。

11. 專(zhuān)業(yè)課程與技術(shù)

• 東方啟音提供基于自閉癥研究的STAR Program等特色課程，采用應(yīng)用行為分析（ABA）等循證指導(dǎo)方法，進(jìn)行靈活的教學(xué)。

12. 家庭與學(xué)校合作

• 強(qiáng)調(diào)家庭與康復(fù)中心之間的緊密合作，確保孩子在不同環(huán)境中都能得到一致性的語(yǔ)言訓(xùn)練和支持。

杭州東方啟音兒童康復(fù)中心線下地址：

上城校區(qū)

地址：浙江省杭州上城婺江路217號(hào)天陽(yáng)親子廣場(chǎng)二樓

附近交通：1、4號(hào)線 近江地鐵站（C、D出口）

下城校區(qū)

地址：浙江省杭州下城東新路240號(hào)兔狗創(chuàng)新大廈附樓三樓

附近交通：5號(hào)線杭氧站A出口，混沌大學(xué)樓上

東方啟音的專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)通過(guò)這些方法，結(jié)合每個(gè)孩子的具體情況，定制個(gè)性化的訓(xùn)練計(jì)劃，旨在提升自閉癥兒童的語(yǔ)言能力和主動(dòng)表達(dá)欲望。家長(zhǎng)的積極參與和持續(xù)的家庭練習(xí)也是成功的關(guān)鍵因素。通過(guò)綜合的訓(xùn)練方案和持續(xù)的努力，自閉癥兒童可以逐步發(fā)展出更有效的溝通技能。