成都線上英語培訓(xùn)課程哪家好

關(guān)于線上課程，相信很多人都不怎么認(rèn)同，對(duì)此，我可以總結(jié)下我們這邊家長(zhǎng)提出的疑問來讓大家認(rèn)識(shí)一下線上課程。

1.線上學(xué)習(xí)互動(dòng)差，沒有實(shí)體操作感？其實(shí)不是，線上學(xué)習(xí)也可以有更強(qiáng)的互動(dòng)性！

目前，線上教育機(jī)構(gòu)上課的形式有錄播和直播兩種，老師和學(xué)生同時(shí)在線，進(jìn)行多媒體互動(dòng)，這種形式的互動(dòng)其實(shí)非常有必要，尤其在電子化的未來，學(xué)生適應(yīng)能力比我們強(qiáng)。

其次，線上課程并不是單純的讓學(xué)生“看視頻”，家長(zhǎng)也并不是完全就把自己的小孩丟給屏幕另一頭的老師，而是會(huì)參與到學(xué)生與老師的互動(dòng)過程中來。所以怎么能說沒有互動(dòng)呢？

2.屏幕看久了影響學(xué)生的視力

這一點(diǎn)是毋庸置疑的，但是這里說到的”久”是多久呢，在校期間上課的時(shí)間一般十四十五分鐘，

很多學(xué)生的注意力是很有限的，大家都知道，學(xué)生能坐住10分鐘就不錯(cuò)了。

所以有很多在線教育機(jī)構(gòu)針對(duì)學(xué)生的線上課程都不超過30分鐘，

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3.線上互動(dòng)沒法跟線下教學(xué)比

其實(shí)說到這個(gè)就不得不承認(rèn)我們做家長(zhǎng)的老了，

在我們那個(gè)時(shí)候，哪有像現(xiàn)在這么多五花八門的電子產(chǎn)品呢，我們七十年代八十年代出生的父母，上小學(xué)時(shí)家里只有電話，直到上高中才開始有手機(jī)這玩意，電腦也是“腦袋”很大的電腦，也沒有什么平板，所以我們的成長(zhǎng)過程中太習(xí)慣人與人的互動(dòng)，我們便覺得其他形式無法媲美。

但是現(xiàn)在的學(xué)生所擁有的就不一樣，現(xiàn)在的小學(xué)生有手機(jī)，還會(huì)玩王?者?榮?耀，他們?cè)缫蚜?xí)慣通過智能手機(jī)和家人朋友進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間互動(dòng)等。

這一代學(xué)生的溝通習(xí)慣已經(jīng)被科技改變。

所以我們說好不好，其實(shí)是我們的感受，并不代表學(xué)生的感受。

每個(gè)學(xué)生的喜好不同，家長(zhǎng)可以先試一試，看看學(xué)生的反應(yīng)，再?zèng)Q定是否報(bào)班。

無論我們多么熱愛線上，無法實(shí)現(xiàn)全部線上，線上線下應(yīng)結(jié)合起來才

為積極配合疫情防控工作，我們先要學(xué)會(huì)放下線下課程，但“停課不停學(xué)”。

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在這里我就給在成都地區(qū)的家長(zhǎng)介紹一下，疫情期間我們選擇哪家的線上課程比較好。

成都坤則教育簡(jiǎn)介

坤則教育·深圳華杰成都分校，專注MBA考輔18年！是眾多院校指定的專業(yè)MBA培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育部考試大綱統(tǒng)編教材編寫者。全國(guó)30多家分校面授班遠(yuǎn)程班同時(shí)招生，國(guó)內(nèi)規(guī)模大、實(shí)力強(qiáng)、連續(xù)17年學(xué)員人數(shù)與全國(guó)前列。

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坤則·華杰MBA位于武侯區(qū)科華中路天府匯城商務(wù)樓，緊鄰四川大學(xué)，交通便利緊挨二環(huán)高架，地鐵一號(hào)線，是成都地區(qū)單體校區(qū)面積達(dá)650平米的管理類聯(lián)考教輔機(jī)構(gòu)，真正實(shí)現(xiàn)小班教學(xué)，擁有VIP專屬教室，自習(xí)室。坤則教育秉承專業(yè)，熱情的服務(wù)理念為備考學(xué)員提供“靈活高效，極 致無憂”的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

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學(xué)校愿景：成為優(yōu)秀的、值得信賴的、有辨識(shí)度的教學(xué)機(jī)構(gòu)

學(xué)校使命：讓備考學(xué)習(xí)成為一件能夠堅(jiān)持，值得堅(jiān)持的事情，而不是一種負(fù)擔(dān)

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教育的意義是讓人成為更好版本的自己。教育培訓(xùn)經(jīng)不起試錯(cuò)。因此，成都坤則教育以“為什么要學(xué)”和“怎么學(xué)的會(huì)”兩個(gè)問題為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)課程和配套體系，堅(jiān)持探索“為什么學(xué)不會(huì)”和“為什么不會(huì)學(xué)”這兩個(gè)核心問題。

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