廣州臻達(dá)教育STT企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)課程安排

參加對(duì)象：

企業(yè)專/兼職培訓(xùn)師、中高層管理者、部門經(jīng)理、培訓(xùn)管理者和業(yè)務(wù)/技術(shù)骨。

學(xué)員收益：

2 培訓(xùn)師必備的現(xiàn)場演繹技巧和控場能力；

2 能夠獨(dú)力完成商業(yè)水準(zhǔn)課程大綱、課件與PPT的開發(fā)；

2 開發(fā)的課程能與企業(yè)情況緊密結(jié)合，并能得到參加學(xué)員和領(lǐng)導(dǎo)的支持；

2 將內(nèi)容設(shè)計(jì)與演繹得更加實(shí)效生動(dòng)，有效牽動(dòng)每位參加學(xué)員的心弦；

2 擺脫P(yáng)PT與稿件的束縛，脫稿后仍能聲情并茂進(jìn)行講授；

2 不用再擔(dān)心培訓(xùn)過程，原來培訓(xùn)效果可預(yù)見也有能力設(shè)計(jì)；

2 借助自己的培訓(xùn)技能獲得職業(yè)生涯的高速成長。

課程特色：

STT又升級(jí)啦！參加培訓(xùn)師培訓(xùn)，STT！！

STT（又名：玩轉(zhuǎn)課堂?）是培訓(xùn)師市場2015年的突破性成果，是我們的研發(fā)團(tuán)隊(duì)廣泛實(shí)地考察國內(nèi)外眾多品牌課程、TTT/PTT等同類講師培養(yǎng)課程和優(yōu)秀培訓(xùn)師授課現(xiàn)場，組織力量進(jìn)行研發(fā)和優(yōu)化改善，對(duì)傳統(tǒng)TTT內(nèi)容與框架進(jìn)行全面升級(jí)改進(jìn)的最終成果??！

大道至簡，方法比努力更重要，一旦找對(duì)方向與方法將起到四兩拔千斤的作用，STT（又名：玩轉(zhuǎn)課堂?）正是這把揭開培訓(xùn)神秘面紗的利劍，至簡卻??！在2015版全新升級(jí)的培訓(xùn)師課程中，STT（又名：玩轉(zhuǎn)課堂?）的主講老師將傾情分享我們多年研究與實(shí)踐成果，帶領(lǐng)你披荊斬棘直往培訓(xùn)真諦的殿堂！在這里你將能夠：

1、比以往任何時(shí)候都更犀利更精準(zhǔn)地識(shí)別企業(yè)培訓(xùn)真實(shí)需求；

2、顛覆以往拖泥帶水的培訓(xùn)設(shè)計(jì)思路、快速有效直指培訓(xùn)癥結(jié)與問題核心；

3、親身感受商業(yè)水準(zhǔn)的大綱課件與PPT在你手中一步步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)??！

經(jīng)典TTT還是基于50年代的認(rèn)知主義思維，研究如何灌輸理論；國內(nèi)培訓(xùn)師自己改名的變種TTT把培訓(xùn)技能誤解為演講能力，越來越顯空洞，動(dòng)不動(dòng)十多天的培訓(xùn)實(shí)際上顯示了效率的低下。隨著80、90后不斷在職場上開始扮演正式角色，同時(shí)逐步走上企業(yè)培訓(xùn)師的崗位，企業(yè)實(shí)操和這些TTT之間矛盾越來越大！

2015版STT（又名：玩轉(zhuǎn)課堂?）結(jié)合80、90后的心理需求，帶來全新升級(jí)！在8年來全國數(shù)萬名老學(xué)員的見證之下，可以看到培訓(xùn)師培訓(xùn)的現(xiàn)場效率越來越高，令傳統(tǒng)TTT難以望其頸背，兩天時(shí)間數(shù)十名學(xué)員可以完成五輪課程開發(fā)訓(xùn)練、精益化的訓(xùn)練設(shè)計(jì)讓每位學(xué)員在極短的訓(xùn)練時(shí)間內(nèi)完成近20次練習(xí)，同時(shí)了約70%的主講老師授課時(shí)間，STT（又名：玩轉(zhuǎn)課堂?）既有效果又有深度。

在完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的前提下，盡可能豐富的引入包括行動(dòng)學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂、碎片學(xué)習(xí)、教練技術(shù)、全程評(píng)估、五星教學(xué)法在內(nèi)的多種最前沿的全新教學(xué)手法，讓學(xué)員能夠緊跟時(shí)代，同時(shí)切身體驗(yàn)各種最前沿的培訓(xùn)模式。

參加過課程的學(xué)員與企業(yè)均表示：

1、STT課程比傳統(tǒng)TTT更具實(shí)戰(zhàn)性；

2、與企業(yè)的關(guān)聯(lián)度也更緊密，能夠切切實(shí)實(shí)解決企業(yè)存在的問題；

3、回到公司馬上就可以運(yùn)用到實(shí)際工作中去，按照STT標(biāo)準(zhǔn)研發(fā)出來的課程直接解決企業(yè)問題和提升員工績效，深得參加學(xué)員和公司領(lǐng)導(dǎo)的??！

課程大綱：

一、 玩轉(zhuǎn)臺(tái)風(fēng)——用新觀念做培訓(xùn)，讓我們把課堂翻過來

1. 培訓(xùn)師培訓(xùn)終結(jié)者：STT?企業(yè)培訓(xùn)師勝任模型

2. 如何在最短時(shí)間引發(fā)共鳴，走進(jìn)學(xué)員的世界？

3. 如何用興趣帶動(dòng)需求，讓學(xué)員大腦快點(diǎn)轉(zhuǎn)起來？

4. 讓培訓(xùn)師擺脫浪費(fèi)時(shí)間的“游戲、按摩操、舞蹈”老三樣

5. 五行訓(xùn)練法2.0升級(jí)版：以學(xué)員為核心的新臺(tái)風(fēng)

6. 20分鐘解決臺(tái)風(fēng)問題：玩轉(zhuǎn)課堂?微訓(xùn)練系統(tǒng)初體驗(yàn)

- 立刻走出講臺(tái)恐懼癥，向手足無措說Bye Bye！

- 培訓(xùn)師的親和力和感

- 用的方法培訓(xùn)師姿態(tài)端莊大方

二、 玩轉(zhuǎn)課程——輕松做好培訓(xùn)內(nèi)容定位的四大要素

1. 案例深度點(diǎn)評(píng)：培訓(xùn)師生涯的次專業(yè)化課程開發(fā)任務(wù)

2. 道破天機(jī)：破解培訓(xùn)總是達(dá)不到預(yù)期的“魔咒”

3. 從2014年ASTD改名談開去：企業(yè)培訓(xùn)的“那個(gè)時(shí)代”和“這個(gè)時(shí)代”

4. 不從真實(shí)培訓(xùn)需求出發(fā)的培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)都是耍流氓

5. 那么問題來了——培訓(xùn)需求挖掘哪家強(qiáng)？STT?四問來幫忙！

6. 第二輪現(xiàn)場優(yōu)化，讓培訓(xùn)更精準(zhǔn)：課程效果優(yōu)化原來如此簡單！

三、 玩轉(zhuǎn)控場——通過職業(yè)控場保障培訓(xùn)效果達(dá)成！

1. 熊出沒注意！你的培訓(xùn)敢用真實(shí)效果說話嗎？

2. 控場能力體驗(yàn)：“熊老師”和“熊孩子”

3. 課堂建構(gòu)：熊孩子“犯熊”的四種表現(xiàn)，你會(huì)如何應(yīng)對(duì)？

4. 如何確認(rèn)學(xué)員對(duì)所學(xué)內(nèi)容的吸收程度？

5. 現(xiàn)場對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行檢驗(yàn)的“超級(jí)工具箱”

6. STT?語錄：培訓(xùn)必須當(dāng)場見效！不能現(xiàn)場見到效果的培訓(xùn)，還是耍流氓！

7. 讓培訓(xùn)出效果：培訓(xùn)課程第三輪現(xiàn)場優(yōu)化

四、 玩轉(zhuǎn)案例——超越理論，企業(yè)培訓(xùn)從此變得有血有肉

1. 案例的價(jià)值僅僅就是豐富課堂嗎？

2. 邊聽故事邊思考：他們是如何做到“引人入勝”的？

3. 引爆圈！培訓(xùn)師如何運(yùn)用自己的洞察力調(diào)動(dòng)聽眾？

4. 案例高手體驗(yàn)：無招勝有招，從樸實(shí)中綻放光彩

5. STT?帶你顛覆一切！不僅超越理論，更加超越案例本身！

6. 從講案例走向用案例：高大上的案例設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

7. 從用案例走向玩案例：哈佛商學(xué)院案例教學(xué)法精髓分享

8. 讓培訓(xùn)有高度：培訓(xùn)課程第四輪現(xiàn)場優(yōu)化

五、 玩轉(zhuǎn)課件——超越PPT，成本實(shí)現(xiàn)企業(yè)課件標(biāo)準(zhǔn)化

1. 培訓(xùn)課程開發(fā)中的常見問題：

?培訓(xùn)師都是兼職很忙，課程研發(fā)太占時(shí)間怎么辦？

?換個(gè)人課件就沒法講，怎么辦？

?臨時(shí)性的培訓(xùn)任務(wù)，沒有時(shí)間做課件，但又要效果，怎么辦？

2. 十倍速玩轉(zhuǎn)PPT——讓PPT開發(fā)時(shí)間縮短90%！

3. PPT是培訓(xùn)課件的最初級(jí)形態(tài)，有沒有比PPT更快的開發(fā)方法？

4. 神奇：讓學(xué)員眼珠子都掉下來的STT?課程開發(fā)四步成型

5. 培訓(xùn)課程第五輪現(xiàn)場優(yōu)化：讓培訓(xùn)能傳承的15分鐘課程急速成型！