家庭教育兒童的輔助性治療 有哪些？

心理輔導起源于歐美，是心理輔導者與受輔導者之間建立一種具有咨詢功能的融洽關(guān)系，以幫助來訪者正確認識自己，接納自己，進而欣賞自己，并克服成長中的障礙，改變自己的不良意識和傾向，充分發(fā)揮個人潛能，邁向自我現(xiàn)實的過程。博沃思心理輔導課程，由專業(yè)心理咨詢老師一對一為孩子及家長的心理輔導，解決孩子家庭和校園的心理困擾。 博沃思特色心理輔導課程被納入K12教育行列，深入心理全面解決孩子教育問題。

Powers Family 家庭教育課程服務對象

癥狀類兒童

多動癥、自閉癥、抽動癥、智力發(fā)展障礙學習障礙等各類兒童的輔助性治療 

生活問題類兒童

學校適應不良,學習困難,兒童行為不良,缺乏自信,人際關(guān)系問題,以及網(wǎng)絡依賴等各種心理衛(wèi)生問題 

情緒問題類兒童

兒童情緒易失控、易怒、壓抑、攻擊等,青春期困擾等問題; 

成人

親子溝通障礙,家庭矛盾沖突、夫妻關(guān)系問題、成人焦慮及個人創(chuàng)傷處理、個人成長等 

我們是如何訓練的

沙盤心理課

沙盤為兒童提供一個“自由與受保護”的空間，通過象征、隱喻的形式在沙盤里再現(xiàn)出與創(chuàng)傷經(jīng)歷相關(guān)的情景以幫助發(fā)現(xiàn)及解決問題。

游戲心理課

通過游戲的方式，直接了解其行為內(nèi)在的深層根源，過程中充滿歡樂，沒有壓力，讓孩子處于輕松愉悅的氛圍中，進行主動、自主探索，調(diào)整身心狀態(tài)。

談話心理課

基于弗洛伊德的理論及演變發(fā)展的精神分析體系流派，通過探索個人過去和現(xiàn)在的經(jīng)歷，促進個體行為的改變，重建經(jīng)驗及感覺的組織方式，使得個體去嘗試發(fā)現(xiàn)和擁有個人的力量。

音樂治療課

是一個系統(tǒng)的干預過程，治療師利用音樂體驗的各種形式，以及在治療過程中發(fā)展起來的，作為治療動力的治療關(guān)系，幫助被治療者達到健康的目的。

藝術(shù)治療課

以心理學和藝術(shù)理論為基礎(chǔ)，以繪畫、黏土、音樂、舞蹈、卡牌、戲劇等為媒介進行創(chuàng)造性表達，幫助個體將自我的多個分離的部分進行全方面整合，從而促進兒童的心理成長。

正念療法課

以正念為核心的心理療法，以冥想、打坐、靜心等形式呈現(xiàn)，廣泛應用于治療和緩解焦慮、抑郁、強迫、沖動等情緒心理問題，在人格障礙、成癮、人際溝通等方面也有大量應用。