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英思德國際公學(青島中心) 認證機構(gòu)英思德國際公學(簡稱IAC】是一所代表北美國際教育的全球化中學。以多倫多總部為中心,集中北美優(yōu)勢教育資源進行統(tǒng)一課程研發(fā)、差異化教育實施、教學督導、學籍管理及教師專業(yè)培訓,提供北美純正學歷教育,培養(yǎng)全...
- 英思德國際公學
- AP、國際預(yù)科、國際競賽輔導、...
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青島朗閣教育(黃島校區(qū)) 認證機構(gòu)青島朗閣成立于2007年,主要致力為學生提供專業(yè)的雅思培訓、托福培訓、SAT、GRE、GMAT、國際高中課程、外教口語等語言能力培訓?,F(xiàn)已有四所綜合校區(qū)(中心、嶗山、黃島、城陽),預(yù)計未來將成立更多綜...
- 青島朗閣教育
- 托福、雅思培訓、GRE、GMA...
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青島朗閣教育(嶗山校區(qū)) 認證機構(gòu)青島朗閣成立于2007年,主要致力為學生提供專業(yè)的雅思培訓、托福培訓、SAT、GRE、GMAT、國際高中課程、外教口語等語言能力培訓?,F(xiàn)已有四所綜合校區(qū)(中心、嶗山、黃島、城陽),預(yù)計未來將成立更多綜...
- 青島朗閣教育
- 托福、雅思培訓、GRE、GMA...
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青島朗閣教育(城陽校區(qū)) 認證機構(gòu)青島朗閣成立于2007年,主要致力為學生提供專業(yè)的雅思培訓、托福培訓、SAT、GRE、GMAT、國際高中課程、外教口語等語言能力培訓?,F(xiàn)已有四所綜合校區(qū)(中心、嶗山、黃島、城陽),預(yù)計未來將成立更多綜...
- 青島朗閣教育
- 托福、雅思培訓、GRE、GMA...
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維歐國際藝術(shù)留學一直致力服務(wù)國際時尚設(shè)計產(chǎn)業(yè),不僅是優(yōu)秀時尚行業(yè)人才的培訓及輸出源地,還日趨成為國際時尚設(shè)計資源的整合平臺。維歐國際藝術(shù)留學成立于2011年,是一所集服裝,珠寶,視覺傳達,產(chǎn)品,數(shù)字媒...
- 維歐國際藝術(shù)留學
- 預(yù)科
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青島ACG國際藝術(shù)教育(青島校區(qū)) 認證機構(gòu)青島ACG藝術(shù)專業(yè)方向目前已經(jīng)拓展至美術(shù)、設(shè)計、建筑、影視、音樂等 60 多個細分領(lǐng)域,教育產(chǎn)品也形成了“作品集指導、預(yù)科、主題游學、國際產(chǎn)業(yè)實習、藝術(shù)留學”一站式學習體系。多...
- 青島ACG國際藝術(shù)教育
- 作品集培訓
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青島澳際留學(市南數(shù)碼港旗艦大廈校區(qū)) 認證機構(gòu)澳際教育集團成立于1990年,是國內(nèi)集澳際留學、澳際移民、澳際游學、澳際英語、國際學校、澳際置業(yè)、澳際財富、澳際管家八大產(chǎn)品為一體的國際服務(wù)機構(gòu),旗下?lián)碛邪碾H游學、國際學校、澳際留學、澳際移民、澳際境...
- 青島澳際留學
- 預(yù)科、歐洲留學
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青島朗閣教育(市南校區(qū)) 認證機構(gòu)青島朗閣成立于2007年,主要致力為學生提供專業(yè)的雅思培訓、托福培訓、SAT、GRE、GMAT、國際高中課程、外教口語等語言能力培訓?,F(xiàn)已有四所綜合校區(qū)(中心、嶗山、黃島、城陽),預(yù)計未來將成立更多綜...
- 青島朗閣教育
- 托福、雅思培訓、GRE、GMA...
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青島SKD國際藝術(shù)教育(市南校區(qū)) 認證機構(gòu)SKD國際藝術(shù)教育是擁有全球知名院校師資以及國際名師的藝術(shù)設(shè)計類教育平臺。我們致力于打造國內(nèi)品牌的高品質(zhì)藝術(shù)留學機構(gòu)。 為藝術(shù)留學生提供全方位輔導,以及作品集培訓一站式專業(yè)服務(wù),直擊國際名校。我們旨在...
- 青島SKD國際藝術(shù)教育
- 作品集培訓
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對外經(jīng)貿(mào)大學青島研究院出國留學服務(wù)中心是由對外經(jīng)濟貿(mào)易大學青島研究院設(shè)立,對外經(jīng)貿(mào)大學青島研究院出國留學服務(wù)中心專門從事外語強化教學、中外高等教育合作及交流的職能部門,長期向國外優(yōu)秀大學輸送人才,為廣...
- 對外經(jīng)貿(mào)大學青島研究院出國留學服務(wù)中心
- 日本留學、韓國留學、德國留學、...
- 黃*





- 藝術(shù)與雙語口才課的結(jié)合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關(guān)注每個孩子的獨特表達方式,讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學校將人文關(guān)懷融入日常教學,老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預(yù)期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動,教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時給予鼓勵與調(diào)整策略,感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法,課堂上老師會耐心等待并給予積極回應(yīng),幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學校的數(shù)理課程結(jié)合生活實例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理,孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡(luò)與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對孩子的特點設(shè)計學習任務(wù),如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點,使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學校的課堂中,老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識,感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))







