托?；A(chǔ)定制班

適合對象：基礎(chǔ)階段（針對托福 30-60 分學(xué)生）?

師資力量：樂心老師為首的教學(xué)團(tuán)隊，平均教學(xué)經(jīng)驗15年。每一位樂心者教育的老師都曾今任職大型機(jī)構(gòu)學(xué)科或項目教學(xué)負(fù)責(zé)人職位。

課程特色：

1.15年平均教學(xué)經(jīng)驗教師團(tuán)隊

2.最  新真題

3.針對語言考試的定期教研。團(tuán)隊老師都有2門最擅長科目和長期的教研成果。

4.獨  家真題和模考系統(tǒng)

5.額外密卷

課程內(nèi)容：

（一）教學(xué)目標(biāo)?

幫助學(xué)生搭建托?；A(chǔ)語言框架，掌握托?？荚嚭诵脑~匯與基礎(chǔ)語法，能理解簡單的英文指令和基礎(chǔ)話題內(nèi)容，具備初步的聽、說、讀、寫能力，為后續(xù)階段學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。?

（二）核心教學(xué)內(nèi)容?

詞匯：重點講解托福基礎(chǔ)詞匯（約 3000 個），涵蓋校園場景、日常生活、基礎(chǔ)學(xué)術(shù)等高頻話題詞匯，通過詞根詞綴法、聯(lián)想記憶法幫助學(xué)生記憶，要求學(xué)生能識別并掌握詞匯的基本含義和用法。?

語法：系統(tǒng)梳理托福基礎(chǔ)語法知識，包括名詞、動詞、形容詞、副詞的基本用法，簡單句、并列句的結(jié)構(gòu)，基礎(chǔ)時態(tài)（一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進(jìn)行時）的運用，以及常見介詞、連詞的用法。?

聽力：選取簡單的校園對話（如學(xué)生與老師咨詢課程、學(xué)生之間交流生活）和短獨白（如校園通知、簡單科普知識）作為聽力材料，訓(xùn)練學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息（如時間、地點、人物、事件）的能力，掌握基礎(chǔ)的聽力筆記方（如記錄關(guān)鍵詞、簡單符號代替）。?

閱讀：選用篇幅較短（300-400 字）、話題貼近生活或基礎(chǔ)學(xué)術(shù)（如動植物常識、簡單歷史事件）的文章，訓(xùn)練學(xué)生快速定位信息、理解文章主旨和簡單細(xì)節(jié)的能力，介紹基礎(chǔ)的閱讀答題技巧（如排除法）。?

口語：圍繞日常話題（如家庭、愛好、學(xué)校生活）展開，訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行簡單的自我介紹、描述事物、表達(dá)個人觀點的能力，注重發(fā)音、語調(diào)的糾正和基礎(chǔ)表達(dá)句型的積累（如 I think.../ My favorite... is...）。?

寫作：教授基本的句子寫作（如主謂賓結(jié)構(gòu)、主系表結(jié)構(gòu)）和段落寫作（如開頭句、支持句、結(jié)尾句），訓(xùn)練學(xué)生撰寫簡單的說明文（如介紹自己的家鄉(xiāng)、描述一次難忘的經(jīng)歷），要求文章結(jié)構(gòu)完整、表達(dá)基本通順。?

（三）教學(xué)方法?

講授法：系統(tǒng)講解詞匯、語法知識及各科目基礎(chǔ)答題技巧，確保學(xué)生理解核心知識點。?

練習(xí)法：通過課堂練習(xí)、課后作業(yè)等形式，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，如詞匯默寫、語法填空、聽力選擇、閱讀答題、口語跟讀模仿、寫作片段練習(xí)等。?

互動法：組織課堂問答、小組討論等活動，鼓勵學(xué)生積極參與，如針對口語話題進(jìn)行小組內(nèi)交流，分享個人想法。?

糾錯法：及時糾正學(xué)生在詞匯、語法、發(fā)音、表達(dá)等方面的錯誤，幫助學(xué)生形成正確的語言習(xí)慣。?

（四）評估方式?

課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生課堂參與度、回答問題的準(zhǔn)確性和積極性，占比 30%。?

課后作業(yè)：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括詞匯記憶、語法練習(xí)、聽力閱讀答題、口語錄音、寫作作業(yè)等，占比 30%。?

階段測試：每兩周進(jìn)行一次階段性測試，涵蓋詞匯、語法、聽力、閱讀、口語、寫作等內(nèi)容，題型以基礎(chǔ)題型為主，檢驗學(xué)生階段學(xué)習(xí)成果，占比 40%。測試成績達(dá)到 50 分及以上，視為基礎(chǔ)階段學(xué)習(xí)合格。