端木幼師親子教育培訓(xùn)課程

      當(dāng)代年輕的父母?jìng)?，在成為父母之前并沒(méi)有接受過(guò)如何教養(yǎng)子女的專業(yè)訓(xùn)練?，F(xiàn)階段家庭教育中普遍存在的重嬰幼兒智力開發(fā)，輕個(gè)性、情感和良好習(xí)慣的培養(yǎng)；對(duì)孩子過(guò)多限制、過(guò)度保護(hù)導(dǎo)致許多孩子自理能力差，自主性差；因?yàn)槎际仟?dú)生子女，導(dǎo)致嬰幼兒缺乏一起交流玩耍的伙伴；有些家庭隔代撫養(yǎng)或請(qǐng)保姆照管孩子，導(dǎo)致家庭親子關(guān)系生疏……所有這些問(wèn)題都與父母的教養(yǎng)素質(zhì)有關(guān)系，所以許多教育工作者提出，兒童教育的重心應(yīng)由兒童本身移向與兒童成長(zhǎng)密切相關(guān)的關(guān)鍵人身上。因此，要培養(yǎng)健全的兒童，首先父母就應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育能力，并掌握有效的教育方法。

     雖然親子教育在我國(guó)剛剛起步，但有關(guān)親子教育的書刊、音像資料很多，還有各種親子教育講座、親子教育咨詢熱線和網(wǎng)站，北京、上海等大城市的一些社區(qū)還有專門的親子教育輔導(dǎo)員深入千家萬(wàn)戶作指導(dǎo)。近幾年，各種各樣的親子教育機(jī)構(gòu)如親子教育研究所、親子俱樂(lè)部、早教中心、親子園等等也在各大中城市建立起來(lái)，所有這些都可以促使父母自身素質(zhì)不斷提高和完善，并幫助父母更加了解自己的孩子，以更積極、主動(dòng)、平等的態(tài)度和孩子溝通、互動(dòng)，既有助于改善親子關(guān)系，增進(jìn)親情，更有助于嬰幼兒健康成長(zhǎng)和發(fā)展。

     蘇霍姆林斯基指出“教育孩子體驗(yàn)?zāi)撤N親感，這是教育工作中最困難的事”

     親子互動(dòng)游戲和兒童共享情感體驗(yàn)，促進(jìn)親子溝通，一滿足兒童內(nèi)在的精神發(fā)展需求，鼓勵(lì)孩子，學(xué)習(xí)孩子善于發(fā)現(xiàn)，積極思考的美好品質(zhì)，家長(zhǎng)和孩子平等，全面開發(fā)孩子的運(yùn)動(dòng)，語(yǔ)言，認(rèn)知，情感，創(chuàng)造，社會(huì)交往等多種能力，引導(dǎo)孩子，但不能強(qiáng)壓自己的思想和主張。