長春哪有做兒童語言康復(fù)的

　　長春哪有做兒童語言康復(fù)的

　　關(guān)于語言康復(fù)領(lǐng)域，我校在相關(guān)知識還處于空白的時(shí)候就開始了相關(guān)的科研工作，目前在北京、長春、上海共有四個(gè)校區(qū)和一個(gè)研究院。如果孩子有語言障礙，可以向我們求助。

　　1、下面我們就簡單介紹一下兒童語言障礙的類型。

　　其實(shí)有很多原因都能造成兒童語言障礙，根據(jù)不同的原因與表現(xiàn)，常見的語言障礙有：原發(fā)功能性構(gòu)音障礙、腭裂語音障礙、聽障言語障礙、腦癱言語障礙、認(rèn)知性言語障礙、語言發(fā)育遲緩、少兒口吃等等。

　　可見兒童語言障礙的類型之多，原因之多，而在表現(xiàn)上，也是多種多樣，單從發(fā)音上來說就會(huì)有各種不同的表現(xiàn)，而背后的深層機(jī)制自然也不同。比如功能性構(gòu)音障礙是發(fā)音器官的功能問題導(dǎo)致的，更深層次的問題在功能，不同部位不同程度的功能問題會(huì)導(dǎo)致不同的表現(xiàn)，因此，不同類型的語言障礙，無論從深層機(jī)制還是具體表現(xiàn)往往更是天差地別，比如不同程度的聽力障礙往往會(huì)也導(dǎo)致不同程度的語言問題，嚴(yán)重的聽力障礙往往還會(huì)存在理解認(rèn)知的障礙，而小兒腦癱往往也會(huì)存在不同程度的發(fā)音問題以及智力認(rèn)知的障礙，即使沒有任何其他疾病的因素，孩子也很可能會(huì)存在說話晚、遲遲說不清楚、或者理解認(rèn)知方面的障礙，語言發(fā)育遲緩是很多孩子都可能遇到的問題，但很多孩子得不到家長的重視，沒有得到及時(shí)的科學(xué)訓(xùn)練，會(huì)演變成各年齡段的語言障礙。

　　2、什么才是有效的語言訓(xùn)練。

　　有效的兒童語言康復(fù)訓(xùn)練，需要對每一個(gè)孩子的語言情況進(jìn)行科學(xué)的分析評估，從深層機(jī)制找到深層問題所在，再針對每一個(gè)孩子的情況制訂出能夠針對深層問題的訓(xùn)練方案，通過系統(tǒng)科學(xué)的訓(xùn)練過程解決孩子的語言問題。

　　言語病理分析需要深厚的知識基礎(chǔ)，要想找到各類語言障礙深層的問題所在，這是必不可少的，而成熟有效的訓(xùn)練過程也是必不可少的，我們是在多年科研和實(shí)踐基礎(chǔ)上找到了針對各類語言障礙的有效的方法，在訓(xùn)練過程中自然也少了豐富的經(jīng)驗(yàn)，不僅各類語言障礙的表現(xiàn)會(huì)有不同，每一個(gè)語言障礙者的配合度也會(huì)不同，沒有海量的經(jīng)驗(yàn)很難應(yīng)對各類原因不同、表現(xiàn)不同、在矯正過程中配合度不同的各類語言障礙者。

　　總之，如果孩子有語言障礙，可以向我們求助，對于各類語言障礙我們都能做到有效的康復(fù)，多年來讓無數(shù)語言障礙者得到了語言的新生。