北京糾正孩子發(fā)音機(jī)構(gòu)

　　北京糾正孩子發(fā)音機(jī)構(gòu)

　　孩子發(fā)音有問(wèn)題需要明確原因和性質(zhì)，如果是語(yǔ)言障礙需要進(jìn)行專業(yè)矯正，并不是哪個(gè)音不準(zhǔn)就教哪個(gè)音的發(fā)音，而專業(yè)的語(yǔ)音矯正需要專業(yè)的知識(shí)和專業(yè)的技能，對(duì)語(yǔ)言矯正機(jī)構(gòu)的要求非常高，而國(guó)內(nèi)目前擁有專業(yè)的知識(shí)和專業(yè)技能的機(jī)構(gòu)非常少。

　　北京陽(yáng)光語(yǔ)言康復(fù)中心建立在多年的科研基礎(chǔ)之上，三十多年前，在相關(guān)的知識(shí)還處于空白的時(shí)候我們就開始了相關(guān)的科研工作，如今我們對(duì)于各類語(yǔ)言障礙都可以做到理想的矯正效果，但這是建立在多年科研基礎(chǔ)之上的，但多年來(lái)做相關(guān)工作的個(gè)人或機(jī)構(gòu)非常少。

　　兒童會(huì)因?yàn)楹芏嘁蛩爻霈F(xiàn)發(fā)音的障礙。

　　孩子學(xué)說(shuō)話的過(guò)程體現(xiàn)在發(fā)音上就是從不準(zhǔn)到準(zhǔn)確的過(guò)程，而這個(gè)過(guò)程首先是伴隨著大腦的發(fā)育，如果智力認(rèn)知有障礙，孩子很難產(chǎn)生模仿發(fā)音的愿望，也就很難開口說(shuō)話，而孩子通過(guò)長(zhǎng)期模仿練習(xí)之所以可以從發(fā)音不準(zhǔn)到準(zhǔn)確，是因?yàn)檫@個(gè)過(guò)程需要伴隨著發(fā)音器官的生長(zhǎng)發(fā)育，肌肉功能才能在孩子的練習(xí)過(guò)程中通過(guò)自我調(diào)整達(dá)到母語(yǔ)準(zhǔn)確發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)。

　　而能影響發(fā)音的因素有很多，比如先天腭裂會(huì)因?yàn)樯想竦慕Y(jié)構(gòu)異常造成沒(méi)有準(zhǔn)確發(fā)音的基礎(chǔ)，而腭裂術(shù)后還會(huì)存在發(fā)音問(wèn)題是因?yàn)樾g(shù)后孩子正常的發(fā)音過(guò)程已經(jīng)受到影響，在發(fā)音器官的功能上與正常兒童有明顯的差異，如果不進(jìn)行有效的干預(yù)發(fā)音問(wèn)題很容易持續(xù)下去，而腭裂的程度和做手術(shù)的時(shí)間也會(huì)成為影響發(fā)音的因素。

　　除此之外還有很多疾病，如聽力障礙、小兒腦癱等疾病會(huì)造成發(fā)音問(wèn)題，除了疾病的原因也會(huì)有其他已知或未知的原因會(huì)造成發(fā)音的障礙，比如有些孩子檢查不出原因但就是遲遲不開口說(shuō)話，有的發(fā)音器官的功能會(huì)有明顯的落后，到了上學(xué)甚至成年還有明顯的發(fā)音障礙。

　　而這些發(fā)音問(wèn)題都需要進(jìn)行專業(yè)的語(yǔ)音矯正，很多家長(zhǎng)對(duì)于孩子的語(yǔ)言障礙往往隨便找個(gè)機(jī)構(gòu)做訓(xùn)練，但很多語(yǔ)言訓(xùn)練機(jī)構(gòu)往往只是語(yǔ)言層面的訓(xùn)練，就是哪個(gè)音不準(zhǔn)就訓(xùn)練哪個(gè)音的發(fā)音，充其量只是示范與模仿，年齡較大的或許可以理解發(fā)音要領(lǐng)，但年齡較大的語(yǔ)言障礙者發(fā)音器官的功能和發(fā)音習(xí)慣也越固化，無(wú)論如何，簡(jiǎn)單的語(yǔ)言教學(xué)無(wú)論如何包裝都很難真正解決面對(duì)各類語(yǔ)言障礙取得有效的矯正效果。

　　科學(xué)有效的語(yǔ)言矯正需要深入到語(yǔ)言障礙的更深層問(wèn)題，對(duì)每個(gè)語(yǔ)言障礙者進(jìn)行更系統(tǒng)科學(xué)的矯正，而這要求語(yǔ)言矯正機(jī)構(gòu)擁有足夠豐富的專業(yè)知識(shí)和足夠成熟的專業(yè)技能。

　　總之，如果孩子有發(fā)音的問(wèn)題，可以到陽(yáng)光語(yǔ)言做一下相關(guān)的檢查，了解一下具體情況，如果存在語(yǔ)言障礙及時(shí)進(jìn)行專業(yè)的語(yǔ)言矯正。