湖州兒童語(yǔ)言康復(fù)中心

　　湖州兒童語(yǔ)言康復(fù)中心

　　兒童語(yǔ)言障礙有多種類型，目前可以面對(duì)各種類型語(yǔ)言障礙并能取得良好效果的機(jī)構(gòu)非常少，這是因?yàn)檫@個(gè)領(lǐng)域本來(lái)起步就很晚，我校在三十多年前早開(kāi)展語(yǔ)言障礙相關(guān)科研工作的時(shí)候，相關(guān)的知識(shí)還是空白，近年來(lái)才有很多語(yǔ)言訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，但我校也遇到很多語(yǔ)言障礙者曾做過(guò)一些訓(xùn)練但并沒(méi)有效果。

　　1、簡(jiǎn)單的語(yǔ)言障礙也要比想象中復(fù)雜。

　　很多人可能以為語(yǔ)言障礙只是說(shuō)話的問(wèn)題，但說(shuō)話的問(wèn)題本身就不簡(jiǎn)單，有太多因素會(huì)造成兒童語(yǔ)言障礙，如果不明確其中的機(jī)制，只是進(jìn)行示范模仿，單純對(duì)語(yǔ)言障礙者進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言訓(xùn)練是很難解決問(wèn)題的，下面就簡(jiǎn)單說(shuō)下各種原因造成的兒童語(yǔ)言障礙。

　　先天腭裂主要造成發(fā)音問(wèn)題的原因是上腭的結(jié)構(gòu)問(wèn)題，而在做過(guò)上腭修復(fù)手術(shù)之后則主要是功能問(wèn)題，因?yàn)樾滦迯?fù)的發(fā)音器官在功能上還有很大的差距，需要進(jìn)行科學(xué)的語(yǔ)言干預(yù)，否則發(fā)音問(wèn)題很容易持續(xù)下去，甚至直到成年。而即使沒(méi)有疾病的影響，如果兒童語(yǔ)言發(fā)育過(guò)程中有其他因素的影響，孩子不能在語(yǔ)言發(fā)育過(guò)程中得到完善的語(yǔ)言能力，語(yǔ)言障礙都有可能持續(xù)下去。而其他疾病，如聽(tīng)力障礙、小兒腦癱、兒童孤獨(dú)癥以及其他智力認(rèn)知障礙造成的語(yǔ)言障礙。而每一種原因，甚至每一個(gè)孩子語(yǔ)言障礙的情況往往都會(huì)有所不同，而對(duì)應(yīng)的具體問(wèn)題往往也會(huì)有所差異，比如同樣一個(gè)音發(fā)不準(zhǔn)，同樣是功能問(wèn)題，往往功能問(wèn)題也會(huì)有所不同。

　　2、語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練更不是一件簡(jiǎn)單的事。

　　很多人可能以為語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練只是教說(shuō)話，但其實(shí)并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，正如上面所說(shuō)，即使是同一個(gè)音發(fā)不準(zhǔn)，同樣是功能問(wèn)題，具體的功能問(wèn)題都可能有所不同，那么如何明確具體是怎樣的功能問(wèn)題就成了關(guān)鍵，而不同語(yǔ)言障礙具體表現(xiàn)和深層機(jī)制都會(huì)不同，想要明確各種復(fù)雜語(yǔ)言問(wèn)題的深層機(jī)制，就不是一件簡(jiǎn)單的事，我校多年來(lái)的科研工作正是從這方面入手，而在科研之初，相關(guān)的知識(shí)幾乎是空白，事實(shí)上即使是現(xiàn)在，很多人對(duì)語(yǔ)言障礙也沒(méi)有深入的認(rèn)知，這也導(dǎo)致很多語(yǔ)言障礙者做過(guò)的語(yǔ)言訓(xùn)練并非專業(yè)的語(yǔ)言訓(xùn)練，以至于很多語(yǔ)言障礙者輾轉(zhuǎn)多地都沒(méi)能得到幫助。

　　總之，兒童語(yǔ)言障礙的康復(fù)訓(xùn)練一定要找到專業(yè)機(jī)構(gòu)，以免影響孩子的成長(zhǎng)，很多孩子因此耽誤了幾年的時(shí)間，甚至一直到上學(xué)，能及時(shí)有效進(jìn)行語(yǔ)言康復(fù)對(duì)孩子的成長(zhǎng)是非常有利的。