宿州語言康復中心

　　宿州語言康復中心

　　語言康復訓練并不是一件簡單的事，目前國內(nèi)能針對各類語言障礙者進行有效康復的機構(gòu)并不多。雖然近年來涌現(xiàn)出很多相關(guān)的機構(gòu)，但我校也會遇到很多在其他地方并沒有得到有效康復的語言障礙。

　　1、先說一個案例。

　　小樂同學就是這樣一個例子，小樂同學也是來自安徽的，來到我校的時候已經(jīng)九歲半了，是先天聽力障礙，做的人工耳蝸植入，而造成的語言問題曾經(jīng)也去過很多地方做語言訓練，但一直也沒有得到有效的康復訓練。

　　小樂同學來到我校時，說話別人幾乎聽不懂，也很少說話，發(fā)音問題非常嚴重，雖然曾經(jīng)做過語言訓練，但幾乎沒多少效果，我們針對小樂同學的情況進行深入的分析評估，在科學的言語病理分析的基礎(chǔ)上，我們?yōu)樾分朴喠藢俚目祻头桨?，然后通過一系列復雜的科學康復過程，很快讓小樂同學獲得了語言的新生。

　　除了聽力障礙造成的語言障礙，還有先天腭裂、小兒腦癱、智力認知障礙等因素造成的語言障礙，除了眾多病理因素，發(fā)音器官本身的功能障礙也不能小視，很多成年語言障礙者的語言障礙就是兒童時期一直持續(xù)下來的。

　　2、什么才是真正有效的語言康復訓練？

　　面對各類原因不同程度不同表現(xiàn)不同的語言障礙者，進行有效的語言康復訓練并不是一件簡單的事，在我們剛開始進行語言障礙科研工作的時候，面對各種語言障礙都沒有有效的辦法，只是多說多練，僅從教說話學說話的層面給出建議，但也這導致很多兒童語言障礙者變成了成年語言障礙者。

　　而有效的語言康復訓練，我們會針對每一位語言障礙者進行深入的科學分析評估，目的是找到更深次層的問題所在，再根據(jù)科學分析的結(jié)果，為每一位語言障礙者制訂專屬的康復方案，再通過一系列科學的訓練過程讓語言障礙者獲得語言的新生。

　　小樂同學在來我校之前做過的語言訓練，基本只停留在哪里發(fā)音有問題教哪個發(fā)音的層面上，并沒有更深入明確具體問題所在，并針對這些問題進行更深入的有效訓練。

　　而我校多年來致力于語言障礙的科研和實踐工作，目前在全國有四個校區(qū)和一個研究院，是國內(nèi)規(guī)模的語言康復機構(gòu)，同時我校也是較早開展語言障礙科研工作的機構(gòu)，在我們剛開始這項工作時，相關(guān)的知識還是空白，正是在這種情況下我們的工作填補了知識的空白，但在國內(nèi)并不是每個語言訓練機構(gòu)都有足夠面對各類型語言障礙的能力，因此，進行語言康復訓練一定要找到專業(yè)的機構(gòu)，以免走彎路，浪費時間，浪費金錢，特別是對兒童語言障礙者來說，成長的過程是不能受到影響的。