天津金色雨林教育是家怎么樣的機構(gòu)？

天津金色雨林教育

金色雨林教育成立于1994年，是中國首家采用感覺統(tǒng)合訓(xùn)練(Sensory Integration Training)、學習能力課程訓(xùn)練（Learning Abilities Courses）、情商課程訓(xùn)練(EQ Courses)等精品課程，幫助3-12歲兒童解決學習問題，達到學能訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)、家庭教育三位一體的心理教育機構(gòu)。

天津金色雨林教育綜合國內(nèi)外最先進的兒童心理與教育的理論和方法，在中國科學院心理研究所專家、荷蘭萊頓大學兒童心理學博士張雨青教授和金色雨林中心林薇主任的17 年研究和實踐中，根據(jù)兒童生理和心理發(fā)展的特點，經(jīng)過總結(jié)和完善，率先形成一套獨特、成熟的學習能力訓(xùn)練體系──"個性化教育方案" 。

十幾年來，經(jīng)過天津金色雨林教育"個性化教育方案"指導(dǎo)的孩子已近二十萬人，學習能力訓(xùn)練有效率為96.8%，得到教育界專家、教師、家長的充分肯定！

作為全國教育科學“十四五”規(guī)劃部委重點課題的實驗基地《感知覺統(tǒng)合對中小幼學生學習力及身心健康發(fā)展作用的實踐研究》課題入選教育部部級重點課題項目《新時代中小幼一體化職業(yè)啟蒙教育課程體系構(gòu)建研究》的子課題并成功立項，圍繞感知覺統(tǒng)合訓(xùn)練對學習力的促進及兒童青少年身心健康發(fā)展的作用開展理論與實踐、科研與訓(xùn)練的研究，著重探索新時代新背景下的創(chuàng)新實踐。這是金色雨林自1994年成立以來，一直將教育科研工作放在首位，以研促教的成果。

天津金色雨林教育的目標

培養(yǎng)3-14歲兒童終身受用的的學習能力，提升孩子學習效率。

天津金色雨林教育能幫孩子做什么

• 上課內(nèi)容記得住，生字記憶更清晰
•  孩子上課坐得住，聽講更集中
• 提升孩子思維能力，能舉一反三的解決問題
• 增強孩子自信心和溝通交往能力
• 減少孩子小動作多，手眼不協(xié)調(diào)

個性化教育方案

天津金色雨林教育通過三個方面，了解孩子的學習能力狀況，經(jīng)過特定的計算方法生成測評報告，孩子定制專屬課程。

家長報告、學生測評、測評師觀察三部分組成，在大數(shù)據(jù)庫和科學計算方法的支持下，生成詳盡測評報告，定位每一位學生的學習能力狀況，成為智能配課系統(tǒng)為孩子定制專屬課程的重要依據(jù)，同時也幫您正確認識孩子的學習能力水平。

針對各年齡段孩子特點，分階段測評：

學前測評：針對學齡前兒童，通過大運動、精細動作、認知水平、言語（語言）能力、社交能力等五大領(lǐng)域測查學前兒童能力發(fā)展水平。

學生測評：針對學齡兒童，從感覺運動能力、聽知覺能力、視知覺能力和思維等級、閱讀理解能力五大方面判斷孩子的學習能力水平。

北京金色雨林教育測評系統(tǒng)28年累積了數(shù)萬測評數(shù)據(jù)，以孩子的測評結(jié)果為依據(jù)進行數(shù)據(jù)比對分析，制定包含課程內(nèi)容與課程目標在內(nèi)的“個性化教育方案”。在每次學習能力訓(xùn)練之后系統(tǒng)都會記錄訓(xùn)練結(jié)果并調(diào)整更適合孩子目前能力的訓(xùn)練方案，最終達到提升孩子學習能力的目的。

天津金色雨林教育綜合學習力課程體系

感覺統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺信息（如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、前庭覺和本體覺等）輸入組合起來，經(jīng)大腦處理（解釋、比較、增強、抑制、聯(lián)系和統(tǒng)一），對身體外的知覺做出反應(yīng)，并反饋指導(dǎo)行為、語言、思維等的能力。(感覺統(tǒng)合能夠幫助我們提高信息處理的效率，提升信息處理的準確性。)

比如說孩子觸覺敏感，我們都看到的是一個寬敞明亮的教室，大家都愿意在這個教室玩。你告訴她進去吧沒事的，這里面大家都會喜歡你的，她看到了寬敞明亮的教室，觸覺告訴她嗯這個教室不舒服所以我還是不進去了。這就是近端感覺對我們的影響。

什么是前庭平衡覺？

前庭全稱前庭平衡覺是感覺統(tǒng)合的核心感覺。圖片↓和蝸牛長得很像的這部分它是屬于聽覺的不是屬于前庭覺。前庭器官主要接受旋轉(zhuǎn)、水平、垂直方面、加速度的信息。

什么是本體覺？

對自己身體的感覺，在感覺統(tǒng)合能力中相對成熟最晚，是感覺統(tǒng)合中最基本的感覺。本體器官：遍布全身(全身肌肉、肌腱、關(guān)節(jié)囊和韌帶等/運動器官處的感覺神經(jīng)末梢等裝置)

通過感統(tǒng)訓(xùn)練項目刺激神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展訓(xùn)練大腦與各項感官的協(xié)調(diào)性。在游戲訓(xùn)練項目中建立孩子的規(guī)則感，在運動中培養(yǎng)秩序感與專注力。在運動中給孩子有針對性的外界刺激，提升孩子應(yīng)對外部環(huán)境的能力。在訓(xùn)練提升空間感、肌肉力量和節(jié)奏感等身體能力。

注意（attention）是心理活動對一定對象的指向和集中。是人類有意識地自覺主動地獲取信息、學習知識和技能的根本手段。記憶力是識記、保持、再認識和重現(xiàn)客觀事物所反映的內(nèi)容和經(jīng)驗的能力。

對孩子來說，注意力與記憶力是孩子能夠感知外部信息，認識事物重要工具，是孩子學習中的基礎(chǔ)能力，良好的注意力與及記憶力是學習效果的重要保證。

金色雨林注意力記憶力課針對孩子的12項能力(聽/視覺廣度、聽/視覺空間、聽/視覺分辨、聽/視覺理解、聽/視覺記憶、聽/視覺統(tǒng)合）設(shè)計了超過200種題型。同時依據(jù)孩子的測評結(jié)果，智能設(shè)定訓(xùn)練目標，并選取相應(yīng)題庫與工具進行實操訓(xùn)練，幫助孩子提升注意力增強記憶力。

• 情感力課程