孩子對學(xué)習(xí)沒興趣，家長該怎么辦呢

當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上，沒有興趣的時候，就要培養(yǎng)恒心了。堅(jiān)持下來，就有結(jié)果。當(dāng)有興趣了，不用吩咐，孩子自己就知道去學(xué)。當(dāng)和孩子聊課本上的知識，其實(shí)，就是在和孩子聊見解，交流實(shí)踐中的體會。而此時的實(shí)踐，就是在課堂上跟老師互動，模仿中認(rèn)知的。家長不要覺得孩子不對，就馬上否認(rèn)他的努力?？梢允褂锰釂?，引導(dǎo)孩子更多角度的思考，獲得更完善的結(jié)論，孩子自然就會改正過來。在家庭環(huán)境中，在小事上鍛煉恒心，行動不會被困難所阻礙。培養(yǎng)了恒心，在日常生活和學(xué)習(xí)中，就不會丟失自己的情緒。遇到事情，也能在堅(jiān)持的時候，考慮周全，有更多想法可以實(shí)現(xiàn)。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，并不是一帆風(fēng)順的。今天說培養(yǎng)，明天就能養(yǎng)成的。不經(jīng)歷磨練，興趣是不穩(wěn)定的，只能算是好奇感。對事物的感覺，是容易隨著環(huán)境的變化，而產(chǎn)生變化的。在和老師互動，和小朋友切磋，復(fù)習(xí)中琢磨，在和家長溝通中，逐漸成長起來的。孩子對學(xué)習(xí)有興趣，但是一遇到挫折，就容易打退堂鼓；那怎么經(jīng)得起考驗(yàn)?zāi)兀克?，適當(dāng)?shù)乩щy，對興趣的穩(wěn)定，是有幫助作用的。讓孩子知道自己的能力，并通過努力，找到正確的方向。最終，對事物有深刻的了解。

有的家長說，孩子前段時間，剛開始學(xué)一門功課，還是很熱情。但過了一段時間，就逐漸冷淡下來，甚至不想去學(xué)了。這讓家長，也束手無策。好說歹說，陪伴孩子繼續(xù)學(xué)下去。這是因?yàn)?，在學(xué)習(xí)中，遇到了阻礙?；蚧撕艽罅?，卻收效甚微；或別人說話不好聽，內(nèi)心受到了挫折；或?qū)W習(xí)中不能表現(xiàn)自己，而找不到方向。家長會能很快發(fā)現(xiàn)，興趣并不是教出來的。而是教和學(xué)之間的事上。有的孩子不想去幼兒園或小學(xué)，是因?yàn)闆]人配合玩，甚至?xí)s束自己。這樣，一旦不喜歡，就會對老師或小朋友有所排斥；在教學(xué)過程中，也會感覺沒什么意思，還是家里好玩。

謹(jǐn)慎對待孩子的想法，及時在事上溝通，消除不良情緒?？梢院秃⒆恿模P(guān)于幼兒園里面，有趣的故事。跟著老師，學(xué)到很多，有用的知識。在學(xué)習(xí)中，可以增長見識。順從孩子的想法，而不要馬上給予否定。學(xué)會更多打開思路，對事物的描述，有先有后，有主有次；完善孩子的想法，就是在教孩子，怎么來復(fù)習(xí)了。

如果知識是零碎的記憶，往往是容易忘記的；如果是連貫的，有次序的，記憶就是輕松的。比如背誦語文，有了思路的方向，就不會有遺漏。每次學(xué)習(xí)知識，并不是再增加一些配套的方法。而是，使用孩子的認(rèn)知方法，來完善學(xué)習(xí)知識。數(shù)學(xué)上有很多公式，都會結(jié)合實(shí)例，才能應(yīng)用。方法是用來解決問題的，方法多了也會產(chǎn)生問題。

當(dāng)孩子掌握了正確的方法，就接近了用心。培養(yǎng)孩子興趣，不必事事，都用物質(zhì)來作為條件。比如，在家庭生活中，幫父母做家務(wù)，這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。對于父母的照顧，孩子要學(xué)會感恩，而不要“感謝”。恩情不是靠一句“感謝”，就能夠抵扣的。而是要在實(shí)踐中，學(xué)會努力。為家庭分擔(dān)，就逐漸明白自己的責(zé)任。當(dāng)孩子需要的時候，有足夠的理由，家長是可以適當(dāng)?shù)臐M足。培養(yǎng)孩子思考力，而不是只要看到，就想要。只要想要，就會找父母來直接滿足。如果不滿足，就開始哭鬧了。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該是對孩子成長有幫助的。而是，會持久地有益于學(xué)習(xí)。