如何培養(yǎng)孩子的同理心呢

孩子在家里，不管做什么，有什么錯呢？所以，在家里的重點，不是挑孩子的錯；而是家長怎么去培養(yǎng)，正確的態(tài)度，有效地方法。家長說，孩子的作業(yè)自己都不會，怎么輔導孩子呢？這就舍本逐末了。誰說一定是家長輔導作業(yè)呢？家長要做的，把握好方向。具體采用什么方法，去解決課本上的問題，那是老師教的。但是，怎么解決問題，怎么為人處事，那是家長要負責的。看起來，并沒什么啊。其實，要做的是比較多的。對于行為的模仿，比起語言的理解，要容易得多。

以行為實踐為基礎，對語言的理解，才夠透徹清晰。家長跟孩子一起規(guī)劃什么事呢，可以羅列出來。一次又一次，從自身做起來。不必一遍又一遍的催促，那催促有用嗎，有用，但是作用不大。希望孩子能聽從安排，盡量采用曲折，委婉的方式。教孩子玩，也是有方法和技巧的。在做事的時候，不盲目，善于思考。在學習的時候，也會形成思考的習慣。能思考，記憶就會鞏固。何須再去找方法，另外增加記憶呢？正是因為，零碎的記憶，而不能串聯(lián)在一起，形不成序列。就會丟東往西，這并不是孩子的錯。

親子溝通中，遇到了沖突，該怎么辦？要了解一下。為什么不聽從呢？要站在孩子的角度，去分析問題，才能真正幫助孩子，去克服困難。如果總是跟孩子爭吵，那會讓孩子感覺，家長是跟自己做對的。不管好的，還是不好的，都會有選擇性的跟家長分享。家長得到的信息，就是被處理過的。對于錯誤的行為，堅持不做，同時也能自我檢查。在家庭教育中，能夠了解和陪伴，就那么幾年。等孩子上學了之后，就有了自己的看法。孩子的主見，真的是需要家長，才能培養(yǎng)出來的。主見的強弱程度，也是家長來把握尺度的。

當孩子不聽話，家長就開始發(fā)脾氣了。這怎么能行呢？比如考試不及格，家長著急了，孩子馬上緊張了。家長的步子越來越大，不能耐下心來，跟隨孩子的節(jié)奏，豈不是拔苗助長嗎？工作的節(jié)奏，容易帶入生活教育。這是需要區(qū)別對待的，在家庭中，孩子面前就要盡到父母的責任，其他的事先放一邊。當孩子在學習上，需要幫助的時候；不要說“這么簡單的問題，都不會，平時干什么了”。要了解，己所不欲，勿施于人。家長在工作中，遇到了難題，又是怎么跟領導商量的呢？自我檢查，就是思考的開始。