孩子性格太內(nèi)向有什么方法嗎

有家長說，孩子性格內(nèi)向，不善于交流，該怎么教呢？從溝通開始吧。該怎么跟孩子交流呢，善于并耐心傾聽。不要沖撞或打擊孩子的信心，就逐漸培養(yǎng)出來，向外溝通的能力。有時候，孩子剛想說話。家長就開始糾正，或讓孩子閉嘴；這樣，孩子想說，卻不能表達(dá)出來。就開始自我消耗，只能被動而不知道如何主動了。在學(xué)習(xí)上，都在聽從家長的安排；而自己想怎么選擇，卻沒有判斷能力。沒有判斷，如何確定自己的認(rèn)知；沒有目標(biāo)，又怎么能找到自己呢。學(xué)習(xí)興趣，并不是在課本上；而是在和課本交流的情景中，也就是和老師互動中培養(yǎng)起來的。

交流呢，就是相遇。要懂得珍惜溝通的機(jī)會，在溝通中要找到環(huán)境和條件，就塑造了思路。非但不會感到，溝通是無味的，相反會感覺是有意義的。溝通的過程是怎么樣的呢？是“如切如磋，如琢如磨”。先聽一下孩子的觀點，家長要說的首句就是認(rèn)可他，然后才能開始彼此傾聽。否則，孩子會產(chǎn)生排斥，不愿意繼續(xù)交流，真誠從何而起呢。然后，再從孩子的觀點上，做一定的補充和完善，并有所提升。讓孩子感覺到欽佩，愿意服從家長的建議。此時，嘗試讓孩子，做一個總結(jié)。最后呢，家長給予提升性的贊美，讓孩子有進(jìn)步的感覺。

在和孩子溝通的過程中，不要硬碰硬，那會讓孩子不知所措，家長也容易惱火。也不要軟磨軟，家長沒有恩威并重；孩子覺得做對，做錯，都無所謂的。在溝通的時候，先不要沖撞硬性要求，在軟性方面，可以從興趣入手。比如，孩子想要一個心愛的玩具，如果覺得合理，就答應(yīng)它。但是，要給予條件和環(huán)境，讓孩子對過程有所認(rèn)知。如此，每一次滿足，都能學(xué)會一些有用的東西。學(xué)習(xí)的過程，就是培養(yǎng)孩子建立目標(biāo)，學(xué)會在力所能及的范圍內(nèi)，解決需求中的問題。

不善于交流，不要讓孩子覺得“這是丑陋的缺點”。溝通中，在不同的觀點中，尋找相通之處，才能有繼續(xù)交流的余地。培養(yǎng)孩子交流，要找到孩子的優(yōu)點。當(dāng)孩子的表達(dá)，遇到了父母的寬容；就能了解到孩子，對事物的認(rèn)知和看法。對事物的看法，孩子是有的。如果不表現(xiàn)出來，家長就不知道；不表達(dá)出來，觀點就會停滯，學(xué)習(xí)力就不太容易增強(qiáng)。

表達(dá)出來，是不是符合道理，理解內(nèi)容是不是正確；就是靠交流，在完善的時候，孩子自我糾正過來的。而不是家長糾正的，如果孩子不想糾正，家長再努力也是沒用的。孩子有了溝通能力，在對老師或課本的理解，不會偏差太遠(yuǎn)。是努力了，才有方向；有方向了，才有責(zé)任。在和別人溝通的時候，就不會停留在別人的看法，感知在情緒上。而是“言之有物，行之有效”。