教孩子的過程中會(huì)遇到哪些困難呢

家長(zhǎng)在教孩子的過程中，可能會(huì)遇到各種各樣的問題。如果問題不能有效，并且合理的解決，必然會(huì)積累成困難。比如，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，自控力弱，缺乏興趣，對(duì)表達(dá)信心不足，注意力不集中，容易發(fā)脾氣，膽小不愿社交等。不管遇到了什么樣的困難，要包容和寬順的態(tài)度去處理。如果放任不管，就會(huì)形成阻礙，進(jìn)而產(chǎn)生畏懼情緒。

當(dāng)家長(zhǎng)催促的時(shí)候，孩子會(huì)感到很難，就容易有情緒，而不愿意繼續(xù)配合。孩子停留在情緒上，就會(huì)對(duì)家長(zhǎng)的教導(dǎo)產(chǎn)生偏見，而不愿聽從安排。這樣，家長(zhǎng)失去了威嚴(yán)和誠(chéng)信，在學(xué)習(xí)上怎么能起到輔導(dǎo)作用呢。當(dāng)遇到了問題，是為學(xué)習(xí)創(chuàng)造了好時(shí)機(jī)，要學(xué)會(huì)利用它。比如，請(qǐng)教有學(xué)問的，有品德的老師。找到正確的方向，合理地方式處理掉，就成自己的本領(lǐng)了。

遇到困難就退縮，遇到挫折就發(fā)脾氣，那還有什么能快樂邂逅呢？學(xué)習(xí)上，就是通過課本的情景，和作者對(duì)話。在角色中和古人交流，學(xué)會(huì)更多的知識(shí)，掌握不同的技能，是離不開條件和情景的。情景是實(shí)踐出來的體會(huì)，在體會(huì)中掌握正確的技能。掌握了正確的技能，就能體會(huì)到美好的情景，對(duì)目標(biāo)充滿信心，對(duì)未來有更多期盼。學(xué)習(xí)怎么能不進(jìn)步呢？孩子剛開始學(xué)走路，并不是看著腳，模仿動(dòng)作的。而是在幫助下，朝著想要的方向，嘗試中探索出平衡的感覺。當(dāng)遇到了困難，是不敢嘗試，畏懼失敗帶來的感覺。而有了值得尊重的人的指引，孩子還是愿意學(xué)習(xí)，能夠克服情緒，正面處理問題。

學(xué)習(xí)上找到了方向，就能感覺到順利。此后，還會(huì)沿用這個(gè)方法，父母所教的方法，有時(shí)候會(huì)延續(xù)很多年。在小事上，反復(fù)練習(xí)，形成用心的好習(xí)慣。孩子之所以遇到艱難，是因?yàn)槊媾R的時(shí)候，感覺是不舒服的。比如，消耗很多時(shí)間，未必得償所愿。就像西游記中，唐僧師徒，過通天河，沒有工具渡過，就會(huì)感覺很難。有時(shí)候，停下來想一想，就能夠認(rèn)清方向。順從于客觀事物的規(guī)律，才會(huì)得到規(guī)律的幫助。學(xué)習(xí)也是有規(guī)律的，在實(shí)踐中好好去總結(jié)，是能受益匪淺的。

孩子在啟蒙階段，家長(zhǎng)教的就是“遇到危險(xiǎn)，能夠停止它的繼續(xù)”。如此，這樣才算是學(xué)到了智慧。如果只想著方法，而不知道方向，怎么不擔(dān)憂呢？只想著積累知識(shí)，不開發(fā)技能，怎么能不艱難呢。學(xué)了這么多，經(jīng)驗(yàn)豐富了嗎？前進(jìn)的過程中，如何才能做到不偏不倚呢？遇到了困難，有保持艱苦的勁頭嗎。

有沒有學(xué)會(huì)寬恕，和包容自己的情緒了呢？做事的時(shí)候，能不留遺憾嗎？在生活中小事，逐漸訓(xùn)練出來。在學(xué)習(xí)上，按照道理去做，怎么會(huì)有問題呢？課本上的知識(shí)，只有提煉出道理了，才會(huì)把握知識(shí)的方向。去請(qǐng)教有品德的老師，收獲必然是周全的。當(dāng)對(duì)事物認(rèn)知周全了，就能夠自覺找到正確的方法。