如何增強(qiáng)孩子的人際交往能力呢

孩子在學(xué)校的時(shí)候，總是要和同學(xué)交流的。如何提升溝通能力呢？事情不要說(shuō)盡，也就是不要隨意猜測(cè)，沒有一定的事情，不要固執(zhí)己見，甚至爭(zhēng)得面紅耳赤，斤斤計(jì)較而不可終日。也不必一起以自己為主，讓所有人都圍著自己轉(zhuǎn)。校園活動(dòng)，時(shí)而錯(cuò)亂，時(shí)而聚集，時(shí)而號(hào)叫，時(shí)而歡笑。不要過(guò)于擔(dān)憂，可以和大家打成一片，不怕吃虧，樂于分享和奉獻(xiàn)。得到大家的幫助，說(shuō)話的余地就會(huì)變得靈活，寬廣了。每個(gè)人的目標(biāo)都是不同的，尊重對(duì)方的語(yǔ)言，對(duì)自己的也是一種收獲。在上課的時(shí)候，尊重老師的語(yǔ)言，就能聽得進(jìn)去，學(xué)得透徹，積極參與思考，樂于回答問題，開心應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的問題。

小朋友在家里的時(shí)候，也會(huì)和小區(qū)，街道，村里的小朋友一起玩。家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子交際能力的時(shí)候，就是先是引導(dǎo)，后是逗樂。小朋友之間發(fā)生了磨蹭，家長(zhǎng)會(huì)教他們握手言和，以微笑來(lái)消除隔閡。做錯(cuò)了事，說(shuō)錯(cuò)了話，都會(huì)真誠(chéng)地道歉。保持真誠(chéng)，沒有什么能改變自己。跟隨別人學(xué)習(xí)，靠別人教導(dǎo)，是比較好的方法。因?yàn)?，這樣別人不會(huì)和自己對(duì)立。同時(shí)，也要保持適當(dāng)?shù)木嚯x，表達(dá)的分寸，溝通的技巧，無(wú)不是在具體小事上，跟著家長(zhǎng)練出來(lái)的。很多時(shí)候，學(xué)得很固執(zhí)，在外面就容易碰壁。學(xué)會(huì)真誠(chéng)的幫助別人，比在需要幫助的時(shí)候，臨時(shí)抱佛腳要輕松得多了。

如果經(jīng)常焦慮，唉聲嘆氣，情緒低沉。對(duì)學(xué)習(xí)和生活，以及將來(lái)的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是沒什么好處的。如果總在大家面前，嘮嘮叨叨，滿腹牢騷，孩子有時(shí)候也會(huì)感到厭倦的。不必什么事情，都隨波逐流。有共同之處，也有個(gè)性的地方。盡力去把事情做好，沒有留下遺憾。心眼不要太小，能舍才可得。有的時(shí)候，家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)“快把你玩具收起來(lái)，隔壁小明要跟你搶玩具玩”。在孩子面前，保持積極正能量，同時(shí)兼顧生活。確實(shí)是不太容易的。表達(dá)的時(shí)候，不必攀比，更不要爭(zhēng)強(qiáng)好勝。因?yàn)?，攀比和?zhēng)強(qiáng)好勝，每次總會(huì)讓孩子之間，產(chǎn)生不和諧的氣氛。

當(dāng)孩子取得好的結(jié)果，和大家分享的時(shí)候，一定要謙虛謹(jǐn)慎。比如說(shuō)“還有很多不恰當(dāng)?shù)牡胤?，需要向大家學(xué)習(xí)啊”，當(dāng)遇到不好的情況，不至于沒有臺(tái)階下來(lái)。當(dāng)別人取得成果，可以贊美別人的努力，積極請(qǐng)教有用的部分。當(dāng)看不到真誠(chéng)的場(chǎng)合，盡量閉起嘴巴。如此，就不會(huì)“節(jié)外生枝”。因?yàn)槊總€(gè)人的目標(biāo)都不太清楚，說(shuō)不清楚的話，很可能會(huì)觸犯別人的利益。在表達(dá)自己的觀點(diǎn)之前，先聽聽大家的意見，然后補(bǔ)充出來(lái)自己的建議。人際交際，都是為了把事做好。孩子溝通能力，是能把學(xué)習(xí)做好，學(xué)習(xí)中也可以增強(qiáng)溝通技巧。