孩子不敢當(dāng)眾表達(dá)，遇事容易退縮，該怎么教導(dǎo)呢

培養(yǎng)孩子的臨場表達(dá)和應(yīng)對能力，是從小就應(yīng)該的。家長有時候，注重了能力訓(xùn)練，卻忽視了表現(xiàn)能力。就像平時學(xué)習(xí)很努力，表現(xiàn)也很出色；但是，到了考場就開始緊張，甚至腦海一片空白，怎么能不焦急呢。平時，缺乏了實(shí)踐行為訓(xùn)練；當(dāng)面對自我表現(xiàn)的時候，就缺乏了經(jīng)驗(yàn)，往往表現(xiàn)為手足無措。

在情景訓(xùn)練中，要讓孩子找到自己的角色。對待角色的態(tài)度端正，表達(dá)出來的語言，才是合情合理的。語言表達(dá)是合理的，內(nèi)心就不會感到膽怯或緊張；相反，會按客觀規(guī)律去做事。在家庭教育中，如果教孩子做事，不能獲得成功；孩子對待做事，就有了情緒；有情緒了，家長就不知道該怎么引導(dǎo)了，是給予獎勵呢，還是適當(dāng)懲罰呢。當(dāng)遇事的時候，孩子就容易信心不足，不太勇于嘗試，害怕失敗。

在培養(yǎng)孩子行為和表達(dá)的時候，是在事上練出來的。堅(jiān)持正確的，就要有所判斷。不要別人一說什么，自己就沒個主見了。在臺上演講，還是在大家面前講解；堅(jiān)持自己，更要照顧大家。表現(xiàn)的過程中，正是訓(xùn)練的好時機(jī)；如果事情過了，再去反復(fù)記憶和鞏固；就錯過了臨場發(fā)揮了。學(xué)習(xí)的時候，老師讓大家在一起學(xué)；也是鍛煉孩子們的互動，學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)，臨場表達(dá)能力。學(xué)會在不同的事中，找到自己的方向，堅(jiān)持下去，還會迷惑嗎。不必見異思遷，更不用卑微退縮。家長在孩子面前，就是很好的榜樣。從小呢，培養(yǎng)孩子自主表達(dá)能力。就從孩子的提問上，堅(jiān)持孩子的想法，并付諸于實(shí)踐，從而鞏固正確的思路。

自己順從于客觀規(guī)律，客觀規(guī)律就會幫助自己；孩子順從于自己的想法，怎么能不感到喜悅呢。往往，在表現(xiàn)的時候，自己想什么，到嘴巴就忘記了。臨場經(jīng)驗(yàn)不足，被外面的情景牽著鼻子走，怎么能不事與愿違呢。屢次失敗，表現(xiàn)不符合自己原來的想法，就容易失去信心。怎么樣才能讓自己剛強(qiáng)起來呢？要了解的是，回應(yīng)孩子的提問，并引導(dǎo)到正確的思路上。在具體小事上，多去練習(xí)，找到自己的感知體驗(yàn)。家長自身正，孩子才能學(xué)得端；孩子學(xué)得端，在臨場表現(xiàn)的時候，別人就會尊敬。對待學(xué)習(xí)，有思考，而不能由著性子來。學(xué)習(xí)才會有進(jìn)步，一件事成功了，接著教另一件事。生活中的經(jīng)驗(yàn)，就是這樣一步一步教出來的。

家長輔導(dǎo)孩子，需要教的是面對事情，具有思考的能力。如果遇事都能有所思考，孩子就會學(xué)到考慮周全。教的方法正確，思考就不會窮盡；教的方法合理，思考就不會枯竭。寬厚和包容，總能培養(yǎng)孩子茁壯成長；輔助和教導(dǎo)，就能讓孩子有挺拔之力。大家從孩子這里學(xué)到了好多東西，怎么能不認(rèn)真對待呢。孩子的秉性是家長教出來的，家長能夠積極分享，奉獻(xiàn)愛心；孩子就會有勇敢的力量，不懈努力的勁頭。