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清北之道高考升學(鄭州校區(qū)) 認證機構(gòu)河南省生涯教育科學研究中心是一家專門從事生涯教育、學業(yè)規(guī)劃、學習能力提升的科研與服務(wù)機構(gòu),由專家顧問委員會、學術(shù)研究委員會和行政辦公室三個部門組成,下設(shè)“中小學生教育委員會”、...
- 清北之道高考升學
- 高中、高考復讀、藝考文化課、高...
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北京金博教育(上地) 認證機構(gòu)金博教育,隸屬北京金博高德教育科技,是由華為、武漢大學團隊創(chuàng)立,是一家集教育咨詢、教育產(chǎn)品研發(fā)、教育服務(wù)等于一體,專注于中小學文化課課外輔導的綜合性教育科技集團。旗下包括金博個性化、金博全日制、金博培...
- 北京金博教育
- 高中、藝考文化課、高考
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艾德教育(網(wǎng)校) 認證機構(gòu)青島艾德職業(yè)培訓學校成立于2008年6月,是經(jīng)行政審批局審批。受青島市人社局和民政局管理和監(jiān)督的正規(guī)職業(yè)培訓學校。艾德教育擁有十幾年培訓經(jīng)驗始終注重正規(guī)辦學和口碑傳承,提供先進的線上+線下教學模式。艾...
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揚州秦學教育(揚州邗江校區(qū)) 認證機構(gòu)秦學教育專注于揚州地區(qū)學生的個性化教育,不斷研發(fā)精準高效的教研工具,長期沉淀每個孩子的學習數(shù)據(jù),并不斷進行大數(shù)據(jù)模型研究,從而每一堂課的高效性、精準性,通過提供空中課堂、智慧課堂、在線或面授一對一、精...
- 揚州秦學教育
- 高中、高考復讀、藝考文化課、高考
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內(nèi)蒙秦學教育(回民校區(qū)) 認證機構(gòu)秦學教育專注于內(nèi)蒙地區(qū)學生的個性化教育,不斷研發(fā)精準高效的教研工具,長期沉淀每個孩子的學習數(shù)據(jù),并不斷進行大數(shù)據(jù)模型研究,從而每一堂課的高效性、精準性,通過提供空中課堂、智慧課堂、在線或面授一對一、精...
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- 高中、高考復讀、藝考文化課、高考
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珠海夏越教育(夏越教育(井岸校區(qū))) 認證機構(gòu)夏越教育創(chuàng)始于2009年,總部位于珠海市香洲區(qū)創(chuàng)想公社園區(qū)內(nèi),夏越教育先后獲得省市區(qū)優(yōu)質(zhì)培訓機構(gòu)、家長放心機構(gòu)等榮譽稱號。致力于“創(chuàng)新教育,成就未來”。成立14年,累計為...
- 珠海夏越教育
- 高中、中國香港留學、高考復讀、...
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廣州新民師教育(廣州校區(qū)) 認證機構(gòu)新民師港澳臺僑國際預科學校(中心)系新民師教育集團所屬學校,為更多在粵港澳大灣區(qū)工作、生活的港澳臺僑人士子女提供優(yōu)質(zhì)教育,致力于實現(xiàn)“培養(yǎng)素質(zhì)全面、學業(yè)卓越,具備創(chuàng)新思維、獨立人格、國際視...
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- 高考
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北京京城育才教育(廣安門校區(qū)) 認證機構(gòu)北京京城育才2009年成立至今十六年,致力于中高考應(yīng)試能力提升。常年與海淀區(qū)、西城區(qū)在職教師合作,匹配畢業(yè)班骨干老師。 一對一個性化輔導,提供個性化教學方案針對性更強;緊密聯(lián)系考綱考點,拓展拔高,查...
- 北京京城育才教育
- 高中、高考
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四川秦學教育(四川校區(qū)) 認證機構(gòu)秦學教育專注于四川地區(qū)學生的個性化教育,不斷研發(fā)精準高效的教研工具,長期沉淀每個孩子的學習數(shù)據(jù),并不斷進行大數(shù)據(jù)模型研究,從而每一堂課的高效性、精準性,通過提供空中課堂、智慧課堂、在線或面授一對一、精...
- 四川秦學教育
- 高中、高考復讀、藝考文化課、高考
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河北尚學教育(總部) 認證機構(gòu)河北尚學教育成立于2004年,總部地處省會石家莊市,是經(jīng)教育局批準的正規(guī)民辦培訓學校。經(jīng)過近二十年的發(fā)展,河北尚學教育集團業(yè)務(wù)范圍已經(jīng)覆蓋了河北省的各個地區(qū),成長為河北地區(qū)教育服務(wù)的知名品牌,并在邢臺...
- 河北尚學教育
- 高考、高考小語種、專升本考試輔導
- 黃*





- 藝術(shù)與雙語口才課的結(jié)合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關(guān)注每個孩子的獨特表達方式,讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學校將人文關(guān)懷融入日常教學,老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動,教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時給予鼓勵與調(diào)整策略,感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法,課堂上老師會耐心等待并給予積極回應(yīng),幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學校的數(shù)理課程結(jié)合生活實例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理,孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡(luò)與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對孩子的特點設(shè)計學習任務(wù),如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點,使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學校的課堂中,老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識,感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))







