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西安弘雅學(xué)校(西安弘雅學(xué)校(二校區(qū))) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)西安弘雅學(xué)校創(chuàng)建于2007年,以“弘文尚德·才高雅望”為發(fā)展理念,文化課教學(xué)的主導(dǎo)優(yōu)勢為學(xué)生奠定良好的升學(xué)基礎(chǔ)、以藝術(shù)方向的專業(yè)課程為學(xué)生全面發(fā)展賦能,西安弘雅學(xué)...
- 西安弘雅學(xué)校
- 高中、高考復(fù)讀、藝考文化課、藝...
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邢臺尚學(xué)教育(邢臺校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)邢臺尚學(xué)教育是河北尚學(xué)教育旗下分校,河北尚學(xué)教育成立于2004年,是經(jīng)教育局批準(zhǔn)的正規(guī)民辦培訓(xùn)學(xué)校。經(jīng)過近二十年的發(fā)展,河北尚學(xué)教育集團(tuán)業(yè)務(wù)范圍已經(jīng)覆蓋了河北省的各個地區(qū),成長為河北地區(qū)教育服務(wù)的知名...
- 邢臺尚學(xué)教育
- 高考、專升本考試輔導(dǎo)
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武漢華一教育(華師校區(qū)(南區(qū))) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)華一文化培訓(xùn)學(xué)校成立于2008年,是教育局批準(zhǔn)成立的正規(guī)培訓(xùn)學(xué)校,專注于高考文化課沖刺培訓(xùn)和高考復(fù)讀生文化課培訓(xùn),目前擁有華師校區(qū)(南區(qū))、華師校區(qū)(北區(qū))、湖大校區(qū)三個校區(qū),均為吃住學(xué)一體化封閉式管...
- 武漢華一教育
- 高考復(fù)讀、藝考文化課、高三、高考
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上海華商科院(青浦校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)上海華東電商科技學(xué)院(以下簡稱“華院”),是由國家核準(zhǔn)頒發(fā)辦學(xué)許可證、經(jīng)上海市教育主管部門批準(zhǔn)成立的一所現(xiàn)代化民辦院校。畢業(yè)文憑由上海市教委統(tǒng)一頒發(fā),可當(dāng)兵、可留學(xué),正規(guī)可靠。...
- 上海華商科院
- 大學(xué)、藝考輔導(dǎo)、高考
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廣州港龍舞蹈(華師校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)廣州港龍舞蹈創(chuàng)立于1998年,成立22年來,一直專注于國標(biāo)舞(拉丁舞和摩登舞)產(chǎn)業(yè)化的開拓與發(fā)展,是中國國標(biāo)舞市場化的先行者,也是國標(biāo)舞事業(yè)藝術(shù)化與產(chǎn)業(yè)化堅定不移的推動者。被評為“中國國際...
- 廣州港龍舞蹈
- 舞蹈培訓(xùn)、高考
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深圳港龍舞蹈(火車站校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)深圳港龍舞蹈創(chuàng)立于1998年,成立22年來,一直專注于國標(biāo)舞(拉丁舞和摩登舞)產(chǎn)業(yè)化的開拓與發(fā)展,是中國國標(biāo)舞市場化的先行者,也是國標(biāo)舞事業(yè)藝術(shù)化與產(chǎn)業(yè)化堅定不移的推動者。被評為“中國國際...
- 深圳港龍舞蹈
- 舞蹈培訓(xùn)、高考
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武漢尖鋒教育(尖鋒教育(光谷校區(qū))) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)武漢尖鋒教育成立于2007年,是一家扎根于武漢的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。多年來持續(xù)致力于一對一輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),并擁有一套系統(tǒng)的目標(biāo)式全程智能培養(yǎng)體系。學(xué)校以“責(zé)任、奉獻(xiàn)、愛與關(guān)懷”...
- 武漢尖鋒教育
- 高中、藝考文化課、高考
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武漢尖鋒教育(尖鋒教育(天地校區(qū))) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)武漢尖鋒教育成立于2007年,是一家扎根于武漢的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。多年來持續(xù)致力于一對一輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),并擁有一套系統(tǒng)的目標(biāo)式全程智能培養(yǎng)體系。學(xué)校以“責(zé)任、奉獻(xiàn)、愛與關(guān)懷”...
- 武漢尖鋒教育
- 高中、藝考文化課、高考
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武漢尖鋒教育(尖鋒教育(積玉橋校區(qū))) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)武漢尖鋒教育成立于2007年,是一家扎根于武漢的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。多年來持續(xù)致力于一對一輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),并擁有一套系統(tǒng)的目標(biāo)式全程智能培養(yǎng)體系。學(xué)校以“責(zé)任、奉獻(xiàn)、愛與關(guān)懷”...
- 武漢尖鋒教育
- 高中、藝考文化課、高考
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昂立智立方(八佰伴校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)昂立智立方學(xué)習(xí)中心自成立以來,就以其干凈整潔的教學(xué)環(huán)境,專業(yè)的教學(xué)水平和教研實力,成為上海個性化教育的品牌。
- 昂立智立方
- 高考
- 黃*





- 藝術(shù)與雙語口才課的結(jié)合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習(xí)語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認(rèn)可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動中的團(tuán)隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關(guān)注每個孩子的獨特表達(dá)方式,讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學(xué)校將人文關(guān)懷融入日常教學(xué),老師在跨學(xué)科課堂中兼顧不同學(xué)習(xí)節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預(yù)期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動,教師團(tuán)隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時給予鼓勵與調(diào)整策略,感受到學(xué)校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學(xué)環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達(dá)想法,課堂上老師會耐心等待并給予積極回應(yīng),幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達(dá)的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學(xué)校的數(shù)理課程結(jié)合生活實例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理,孩子在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡(luò)與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對孩子的特點設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù),如在自然科學(xué)實驗中安排可選擇的觀測重點,使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學(xué)校的課堂中,老師注重引導(dǎo)自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識,感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動中的團(tuán)隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))







