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武漢創(chuàng)學(xué)營教育(武漢洪山校區(qū)) 認證機構(gòu)在國際教育的廣闊天地中,武漢創(chuàng)學(xué)營教育宛如一座燈塔,照亮著學(xué)生們通往世界名校的道路。我們專注于國際學(xué)科培訓(xùn),致力于為每一位學(xué)生提供專業(yè)、個性化的學(xué)習(xí)體驗,助力他們在國際學(xué)術(shù)舞臺上綻放光彩。 面對國際...
- 武漢創(chuàng)學(xué)營教育
- 高中、AP、IB、A-Leve...
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青島博雅公學(xué)教育(青島御園校區(qū)) 認證機構(gòu)青島博雅公學(xué)教育創(chuàng)立于2001年,小初高個性教育,專注于建設(shè)專家型師資團隊,研發(fā)團隊,革新當前教育模式,結(jié)合家庭教育,形成以學(xué)科教育為核心,結(jié)合5E教學(xué)模式,尊重教育規(guī)律,致力教育創(chuàng)新。 青島博雅公...
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33北京志薈教育(北京綠地中央廣場校區(qū)) 認證機構(gòu)
北京志薈教育創(chuàng)立于2001年,小初高個性教育,專注于建設(shè)專家型師資團隊,研發(fā)團隊,革新當前教育模式,結(jié)合家庭教育,形成以學(xué)科教育為核心,結(jié)合5E教學(xué)模式,尊重教育規(guī)律,致力教育創(chuàng)新。 北京志薈教育是...
- 北京志薈教育
- 高中
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奇跡教育(奇跡教育(北京校區(qū))) 認證機構(gòu)奇跡教育以"創(chuàng)奇跡,筑未來"為校訓(xùn),踐行"知名導(dǎo)師創(chuàng)體系、嚴管伴成長、教學(xué)求實效"的辦學(xué)理念。奇跡教育學(xué)校由高考物理狀 元、22年教學(xué)經(jīng)驗的資深教育專家王海波領(lǐng)銜,帶領(lǐng)教學(xué)知名導(dǎo)師團隊,用科學(xué)體系與個...
- 奇跡教育
- 高考復(fù)讀、藝考文化課
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趣貝考藝考文化課備考中心(合肥校區(qū)) 認證機構(gòu)武漢趣貝考于2022年成立,擁有三棟獨立大樓,占地34000余方,斥巨資打造食、宿、學(xué)、娛一體化智能備考行業(yè)標桿,可容納2200名學(xué)員入住學(xué)習(xí)。憑借著自身綜合實力加速寄宿考研校區(qū)布局,共筑千億備考中心...
- 趣貝考藝考文化課備考中心
- 藝考文化課
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廣州圓夢藝考(廣州校區(qū)) 認證機構(gòu)圓夢中傳藝術(shù)學(xué)校始建于1998年,是全國辦學(xué)較早的傳媒藝考培訓(xùn)機構(gòu),由哈爾濱電臺正高級職稱播音主持專家、建國70年70人杰出演播藝術(shù)家岳峰老師創(chuàng)辦。學(xué)?,F(xiàn)擁有北京、廣州、南京、哈爾濱、武漢、廈門等多個...
- 廣州圓夢藝考
- 藝考輔導(dǎo)
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廣州野草藝考(廣州校區(qū)) 認證機構(gòu)廣州野草藝考創(chuàng)建于2014年,9年傳媒藝考帶考經(jīng)驗,采用精英教學(xué)團隊,成績顯著。秉承匠人之心,在專業(yè)上用心鞭策每一位學(xué)員,不受制于學(xué)生先天條件,不拋棄不放棄每一個熱愛電影、表演、主持,醉心創(chuàng)作、沉迷戲...
- 廣州野草藝考
- 藝考輔導(dǎo)
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江陰星火教育(朝陽校區(qū)) 認證機構(gòu)江陰星火教育是一家個性化輔導(dǎo)培訓(xùn)機構(gòu)。星火教育秉承"知人善教·激發(fā)興趣·塑造能力”的教學(xué)理念,自主建立全年級教研體系,深入研究個性化教育、學(xué)習(xí)能力的開發(fā)和培養(yǎng)、...
- 江陰星火教育
- 高一
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昂立智立方(番禺路校區(qū)) 認證機構(gòu)昂立智立方學(xué)習(xí)中心自成立以來,就以其干凈整潔的教學(xué)環(huán)境,專業(yè)的教學(xué)水平和教研實力,成為上海個性化教育的品牌。
- 昂立智立方
- 高考
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云南秦學(xué)教育(昆明市呈貢校區(qū)) 認證機構(gòu)云南秦學(xué)教育,總部位于北京。目前已在全國20個省份開設(shè)110多家學(xué)習(xí)中心,擁有2000多名教職工,專職教師千余人。是中國領(lǐng)先的大數(shù)據(jù)驅(qū)動的個性化教育機構(gòu),秉承“讓每個孩子更優(yōu)秀”的使命,以教師發(fā)展、教...
- 云南秦學(xué)教育
- 高考
- 黃*





- 藝術(shù)與雙語口才課的結(jié)合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習(xí)語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關(guān)注每個孩子的獨特表達方式,讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學(xué)校將人文關(guān)懷融入日常教學(xué),老師在跨學(xué)科課堂中兼顧不同學(xué)習(xí)節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預(yù)期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動,教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時給予鼓勵與調(diào)整策略,感受到學(xué)校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學(xué)環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法,課堂上老師會耐心等待并給予積極回應(yīng),幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學(xué)校的數(shù)理課程結(jié)合生活實例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理,孩子在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡(luò)與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對孩子的特點設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù),如在自然科學(xué)實驗中安排可選擇的觀測重點,使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學(xué)校的課堂中,老師注重引導(dǎo)自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識,感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))







