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北京金色雨林教育(望京中心) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與中科院心理研究所博士生導(dǎo)師、荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授于1994年開始研究兒童學(xué)習(xí)能力,同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開發(fā)中心;并于1999年,成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力...
- 北京金色雨林教育
- 少兒邏輯思維培訓(xùn)
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北京伊萊英語(世貿(mào)天階校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)北京伊萊英語致力于塑造一個(gè)以激發(fā)兒童閱讀興趣為主,顛覆傳統(tǒng)模式的語言應(yīng)用空間,聚焦孩子閱讀興趣、閱讀素養(yǎng)、閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),發(fā)展孩子的邏輯思維、創(chuàng)造性思維、辯證思維能力。閱讀是伊萊的DNA,伊萊以分級閱...
- 北京伊萊英語
- 少兒英語
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北京伊萊英語(望京中心) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)北京伊萊英語致力于塑造一個(gè)以激發(fā)兒童閱讀興趣為主,顛覆傳統(tǒng)模式的語言應(yīng)用空間,聚焦孩子閱讀興趣、閱讀素養(yǎng)、閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),發(fā)展孩子的邏輯思維、創(chuàng)造性思維、辯證思維能力。閱讀是伊萊的DNA,伊萊以分級閱...
- 北京伊萊英語
- 少兒英語
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北京華夏博雅教育(北京總部) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)華夏博雅國際教育,是由香港愛國實(shí)業(yè)家及多位教育界資深人士共同創(chuàng)建,公司設(shè)立的初衷是希望通過國際視野推進(jìn)中國教育國際化進(jìn)程,為中國從教育大國走向教育強(qiáng)國貢獻(xiàn)一份力量。秉承“誠信,專業(yè),創(chuàng)意,創(chuàng)新”的核心...
- 北京華夏博雅教育
- 國際預(yù)科、意大利語、德語、俄語
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中國形象禮儀協(xié)會(huì)(中國形象禮儀行業(yè)風(fēng)尚圈) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)中國形象禮儀行業(yè)風(fēng)尚圈是形象禮儀行業(yè)專業(yè)人才測評中心,所有形象禮儀師都需要在這里參加考試申辦證書。課程有形象禮儀講師班、注冊禮儀培訓(xùn)師訓(xùn)練營、形象管理師專業(yè)班、專業(yè)形體儀態(tài)訓(xùn)練營、金正昆政務(wù)與商務(wù)禮儀研修班、服務(wù)禮儀實(shí)訓(xùn)班、西餐禮儀實(shí)戰(zhàn)班等。
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北京威久留學(xué)(北京國貿(mào)校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)北京威久留學(xué)擁有十余年專業(yè)經(jīng)驗(yàn)、百余名專家團(tuán)隊(duì)、千余海外名校合作、萬余學(xué)子留學(xué)案例、十余萬次的咨詢服務(wù)、逐漸建立起了涵蓋全國各大中城市的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)及海外分支結(jié)構(gòu),并提供境內(nèi)外專家雙向服務(wù),客戶滿意度居行...
- 北京威久留學(xué)
- 美國留學(xué)、英國留學(xué)、加拿大留學(xué)...
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北京瓦力工廠少兒編程(北京康營學(xué)習(xí)中心) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)北京瓦力工廠是一家專注于3-16歲少兒編程教育的全生態(tài)鏈國家高新企業(yè)。 瓦力工廠結(jié)合國際STEAM教育理念與國內(nèi)少兒特點(diǎn),集結(jié)國內(nèi)外編程專家、課 程研發(fā)專家、少兒教育專家,自主研發(fā)機(jī)器...
- 北京瓦力工廠少兒編程
- 機(jī)器人培訓(xùn)、少兒編程
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田雪松書畫院(北京新奧總院校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)田雪松書畫院由書法家、書法教育家田雪松先生創(chuàng)立,匯聚了全國一批知名書畫藝術(shù)家,以“傳承國學(xué)精髓、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”為宗旨,以“普及傳統(tǒng)書畫藝術(shù)、發(fā)掘和培養(yǎng)高級書畫人才&...
- 田雪松書畫院
- 美術(shù)培訓(xùn)、書法培訓(xùn)
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田雪松書畫院(北京市雙井分院校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)田雪松書畫院由書法家、書法教育家田雪松先生創(chuàng)立,匯聚了全國一批知名書畫藝術(shù)家,以“傳承國學(xué)精髓、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”為宗旨,以“普及傳統(tǒng)書畫藝術(shù)、發(fā)掘和培養(yǎng)高級書畫人才&...
- 田雪松書畫院
- 美術(shù)培訓(xùn)、書法培訓(xùn)
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田雪松書畫院(北京市望京校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)田雪松書畫院由書法家、書法教育家田雪松先生創(chuàng)立,匯聚了全國一批知名書畫藝術(shù)家,以“傳承國學(xué)精髓、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”為宗旨,以“普及傳統(tǒng)書畫藝術(shù)、發(fā)掘和培養(yǎng)高級書畫人才&...
- 田雪松書畫院
- 美術(shù)培訓(xùn)、書法培訓(xùn)
- 黃*





- 藝術(shù)與雙語口才課的結(jié)合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習(xí)語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認(rèn)可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與個(gè)人挑戰(zhàn)項(xiàng)目,注重循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,孩子在集體互動(dòng)中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動(dòng)為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關(guān)注每個(gè)孩子的獨(dú)特表達(dá)方式,讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學(xué)校將人文關(guān)懷融入日常教學(xué),老師在跨學(xué)科課堂中兼顧不同學(xué)習(xí)節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預(yù)期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動(dòng),教師團(tuán)隊(duì)以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時(shí)給予鼓勵(lì)與調(diào)整策略,感受到學(xué)校在支持孩子個(gè)性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學(xué)環(huán)境鼓勵(lì)孩子用中英文表達(dá)想法,課堂上老師會(huì)耐心等待并給予積極回應(yīng),幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達(dá)的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學(xué)校的數(shù)理課程結(jié)合生活實(shí)例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動(dòng)手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理,孩子在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡(luò)與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù),如在自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)中安排可選擇的觀測重點(diǎn),使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學(xué)校的課堂中,老師注重引導(dǎo)自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識,感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與個(gè)人挑戰(zhàn)項(xiàng)目,注重循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,看到孩子在集體互動(dòng)中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))







