讀寫(xiě)障礙是什么？讀寫(xiě)障礙的癥狀表現(xiàn)有哪些?

根據(jù)國(guó)際讀寫(xiě)障礙協(xié)會(huì) (International Dyslexia Association)的定義，讀寫(xiě)障礙是一種特殊的學(xué)習(xí)障礙，源自對(duì)文字解碼能力 (decoding) 的不足，通常在聲韻處理能力上反映出來(lái)。這種解碼能力和年齡、其他認(rèn)知能力并無(wú)一定關(guān)系。除了閱讀能力之外，讀寫(xiě)障礙還會(huì)影響其他和語(yǔ)言有關(guān)的能力，如書(shū)寫(xiě)及拼字的能力。

根據(jù)國(guó)際疾病分類(第十版) (世界衛(wèi)生組織，2007)及精神疾病診斷與統(tǒng)計(jì)手冊(cè)(第四修訂版) (美國(guó)精神醫(yī)學(xué)學(xué)會(huì)，2000)指出，讀寫(xiě)障礙一般包括閱讀和書(shū)寫(xiě)困難，影響文字閱讀及理解、記憶運(yùn)作、提取生字能力、信息處理速度。他們的語(yǔ)音處理、視覺(jué)感知、聽(tīng)覺(jué)認(rèn)知、專注力、分辨左右、和組織等能力也明顯較同齡兒童弱。

大部分讀寫(xiě)困難的人都會(huì)表現(xiàn)出10項(xiàng)左右以下列出的特征和行為。這些特征可能每天或每時(shí)每刻都會(huì)出現(xiàn)。

整體概括：

1. 表現(xiàn)聰明、高智商、能說(shuō)會(huì)道但卻不能像普通人那樣閱讀、書(shū)寫(xiě)。
2. 被貼上懶惰、愚蠢、粗心、不成熟、不夠努力、有行為問(wèn)題等標(biāo)簽。
3. 按學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)又達(dá)不到“足夠落后”或“足夠壞”以使自己獲得幫助。
4. IQ高但在學(xué)業(yè)測(cè)試中又不太好，在口語(yǔ)測(cè)試中好點(diǎn)但在書(shū)寫(xiě)上卻很糟糕。
5. 感覺(jué)自己很笨，低自尊，用機(jī)智的代償策略來(lái)掩飾自己的弱處，容易對(duì)學(xué)校里的閱讀或測(cè)驗(yàn)感到灰心、情緒低落。
6. 在藝術(shù)、戲劇、音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)、機(jī)械、講故事、銷售、做生意、設(shè)計(jì)、建筑或工程設(shè)計(jì)上有天賦。
7. 看上去好像經(jīng)常在走神或做白日夢(mèng)，很容易對(duì)時(shí)間失去概念。
8. 難以長(zhǎng)時(shí)間保持注意力，像是個(gè)精力過(guò)剩者或白日夢(mèng)想家。
9. 可以通過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、演示、實(shí)驗(yàn)、觀察或視覺(jué)幫助等很好地學(xué)習(xí)。

視覺(jué)、閱讀和書(shū)寫(xiě)

1. 在閱讀時(shí)經(jīng)常抱怨頭暈、頭痛或胃痛等等。
2. 對(duì)字母、數(shù)字、單詞、順序或文字解釋感到困惑。
3. 閱讀或書(shū)寫(xiě)時(shí)，字母、數(shù)字或單詞等顯得重復(fù)、冗余、順序錯(cuò)亂、遺漏、置換或顛倒。
4. 在閱讀、書(shū)寫(xiě)或抄寫(xiě)時(shí)會(huì)抱怨說(shuō)感覺(jué)到或看到不存在的移動(dòng)。
5. 看上去好像是視力有問(wèn)題，但眼科檢查卻沒(méi)有任何問(wèn)題。
6. 有很敏銳的眼力和觀察力，但可能缺乏深度知覺(jué)和周邊視覺(jué)。
7. 對(duì)材料反復(fù)閱讀也只有很少的理解。
8. 按讀音來(lái)拼寫(xiě)是很不一致的。

聽(tīng)力和語(yǔ)言

1. 有很強(qiáng)的聽(tīng)覺(jué)能力，可以聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有說(shuō)的或?qū)ζ渌藖?lái)說(shuō)不是很清晰的語(yǔ)言，容易被其他聲音干擾造成分心。
2. 很難將想法轉(zhuǎn)化為文字；說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)，說(shuō)出的句子不完整，在緊張情況下結(jié)結(jié)巴巴；說(shuō)長(zhǎng)單詞會(huì)發(fā)音錯(cuò)誤，在說(shuō)話時(shí)會(huì)將短語(yǔ)、單詞或音節(jié)等顛倒位置。

書(shū)寫(xiě)和運(yùn)動(dòng)技能

1. 在書(shū)寫(xiě)或抄寫(xiě)上有困難；握筆姿勢(shì)獨(dú)特；寫(xiě)的字變化多端且難以辨認(rèn)。
2. 在球類或團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)中顯得笨拙、不協(xié)調(diào)；在精細(xì)動(dòng)作或多數(shù)運(yùn)動(dòng)技能和任務(wù)上有困難。
3. 可能左右手都很靈巧，但經(jīng)常會(huì)左右、上下不分。

數(shù)學(xué)和時(shí)間管理

1. 對(duì)辨別、管理時(shí)間、學(xué)習(xí)順序信息或任務(wù)、守時(shí)等有困難。
2. 在計(jì)數(shù)時(shí)會(huì)依賴數(shù)手指或其他技巧；知道答案但卻不能在紙上正確寫(xiě)出來(lái)。
3. 會(huì)數(shù)數(shù)，但在數(shù)物品或錢(qián)時(shí)有困難。
4. 可以做數(shù)學(xué)題但不能解決詞匯問(wèn)題，不能理解或領(lǐng)會(huì)代數(shù)或高等數(shù)學(xué)。

記憶和認(rèn)知

1. 對(duì)經(jīng)驗(yàn)、地點(diǎn)和面容等的長(zhǎng)時(shí)記憶非常好。
2. 對(duì)順序、沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的事件信息等記憶很差。
3. 思考主要通過(guò)圖像或感覺(jué)，而不是聲音或文字（少部分的內(nèi)部言語(yǔ)）。

行為、健康、發(fā)展和個(gè)人特質(zhì)

1. 極度混亂或強(qiáng)制性地有序。
2. 可能是班上的“小丑”、“麻煩制造者”或表現(xiàn)過(guò)分安靜。
3. 有不同尋常的過(guò)早或過(guò)遲發(fā)展階段（說(shuō)話、抓握、走路、系鞋帶）
4. 容易罹患耳朵感染；對(duì)食物、添加劑和化學(xué)產(chǎn)品敏感。
5. 可能是睡眠過(guò)深或過(guò)淺的障礙患者，尿床在適當(dāng)年齡過(guò)后仍會(huì)持續(xù)。
6. 對(duì)疼痛通常有過(guò)高或過(guò)低的耐受能力。
7. 對(duì)公平很看重；情緒敏感；力求表現(xiàn)完美。
8. 錯(cuò)誤和癥狀會(huì)隨著困惑、時(shí)間壓力、情緒壓力和糟糕的健康狀況顯著地增加。

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