新課教育合作學(xué)校
鯊魚公園STEM跨學(xué)科課程的優(yōu)勢！
鯊魚公園STEM跨學(xué)科課程的優(yōu)勢！
STEAM課程優(yōu)勢
在教育公平逐漸得到制度保障的同時，素質(zhì)教育、個性化教育的呼聲日漸高漲，STEAM教育恰恰契合這種需求。隨著創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略和“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的熱潮洶涌而至，STEAM教育成為新一輪改革突破口！
鯊魚公園STEAM課程亮點(diǎn)
STEAM教育是一種教育理念，它區(qū)別于傳統(tǒng)的單學(xué)科、重書本知識的填壓式教育方式，是一種重實(shí)踐跨學(xué)科的綜合教育理念。
鯊魚公園的STEAM課程通過提煉和整合科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)、藝術(shù)和社會人文六大領(lǐng)域基礎(chǔ)知識，引導(dǎo)興趣。采用科學(xué)四步法、5E教學(xué)法項(xiàng)目式教學(xué)，讓學(xué)生們體驗(yàn)沉浸式學(xué)習(xí)方式。其中，科學(xué)課程超過500種主題，有極富知識性，趣味性和挑戰(zhàn)性。
同時，STEAM課程可以幫助學(xué)生們拓寬視野，為未來的數(shù)理化打下堅實(shí)基礎(chǔ)，提升綜合能力。課堂以真實(shí)互動情景，兼顧培養(yǎng)思維創(chuàng)新力時，也將提升孩子的合作交流能力、觀察認(rèn)知能力以及動手創(chuàng)造能力。
鯊魚公園STEAM課程優(yōu)勢
鯊魚公園采用小班教學(xué)的方式，老師可以很好地照顧到每一個孩子，班型靈活，將根據(jù)孩子的實(shí)際情況及需求進(jìn)行安排；人手一份教具動手實(shí)驗(yàn)，激發(fā)興趣，使孩子可以全身心地參與到學(xué)習(xí)之中；
課堂采取分組協(xié)作的方式，從小培養(yǎng)孩子的合作意識；鯊魚公園認(rèn)證的科學(xué)老師，掌握各種學(xué)科理論知識的同時還具備生動有趣的教學(xué)風(fēng)格，成為孩子的良師益友；
個性化課程內(nèi)容及教學(xué)進(jìn)度。將會因材施教，整個課堂顛覆傳統(tǒng)班級模式。使用適齡的教材，讓孩子在最適合的年齡學(xué)習(xí)最合適的知識。
引用國外先進(jìn)的教學(xué)方法結(jié)合中國《2022科學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)》打造完整教學(xué)體系。
鯊魚公園STEAM對孩子的收獲
- 激發(fā)好奇的天性和主動探索的能力
中國學(xué)生和外國學(xué)生最大的不同是好奇心和創(chuàng)造力。
比如就像我們手上的筆，我們的教育方式很容易告訴你，它就是一支筆?？梢杂脕韺懽?，或者，趕緊用來寫字吧，把字練好最重要。
但是在西方教育中，孩子會想到筆的制造與案例是什么？除了它是筆以外它還能干些什么？那么孩子就會被這些激發(fā)好奇心。
好奇不僅是兒童的天性，好奇心和創(chuàng)造力也是一脈相承的。孩子對事物的好奇是一種迫切認(rèn)識事物的渴望，有了好奇心才能想到創(chuàng)造一件新的事物。因?yàn)楹⒆訉@個事物非常感興趣，能讓他積極主動去探索其中奧秘。
所以，讓孩子愛上造物，在造物中學(xué)習(xí)，在造物中研究，比什么都重要。
- 培養(yǎng)孩子各個方面技能和認(rèn)識能力
在科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)、藝術(shù)之間存在著一種相互支撐、相互補(bǔ)充、共同發(fā)展的關(guān)系STEAM教育決不能夠獨(dú)立其中任何一個部分。
只有在相互運(yùn)用中，在相互的碰撞中，才能實(shí)現(xiàn)深層次的學(xué)習(xí)、理解性學(xué)習(xí)，也才能真正給兒童各方面的技能和認(rèn)識。所以，與現(xiàn)實(shí)相關(guān)聯(lián)，讓孩子自己動手完成他們感興趣的、并且和他們生活相關(guān)的項(xiàng)目，從過程中學(xué)習(xí)各種學(xué)科和跨學(xué)科的知識。
- 動手實(shí)踐過程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識
STEAM教育要求孩子們動手動腦，使得孩子注重實(shí)踐、注重動手、注重過程，但提升動手實(shí)踐能力并不等于提升創(chuàng)造力?；趧?chuàng)新意識下，結(jié)合動手實(shí)踐和探索才能真正喚醒孩子與生俱來的創(chuàng)造力潛能。
- 引導(dǎo)同伴之間的合作和強(qiáng)調(diào)解決問題的能力
孩子自己一個人折騰，可能他很有天賦于是就創(chuàng)造了一個新事物，這是很酷的事情！但是在我們生存的社會中，大多工作是以團(tuán)隊為導(dǎo)向的。孩子鉆研一個新事物或在事物上做一些新的改進(jìn)的過程中引導(dǎo)孩子在自主思考和探索的同時，善于與旁人或同伴交流或交換思想意見，尤其在遇到問題時，集體的智慧不容忽視。
在動手的過程中力求解決問題，讓他嘗試在一個小小群里的協(xié)作之中體驗(yàn)到創(chuàng)造的樂趣，這樣更有利于幫助他把這股創(chuàng)造生命力持續(xù)下去。
未來的社會需要更高素養(yǎng)的年輕人隨著數(shù)字化信息和人工智能的不斷迭代應(yīng)用，很多工作的面目已經(jīng)和以前完全不一樣了。沒有人確切地知道未來的工作是什么樣子，但是可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入人工智能的時代。
今天和未來的許多政策問題實(shí)際上都是以STEAM領(lǐng)域?yàn)榛A(chǔ)的。諸如能源利用、醫(yī)學(xué)研究、自然資源開發(fā)和利用、電信以及相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)安全問題等。STEAM教育將給未來的年輕人提供必要的背景，以及了解問題和必要的批判性思維做決定。