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武漢創(chuàng)學營教育(武漢江岸校區(qū)) 認證機構(gòu)在國際教育的廣闊天地中，武漢創(chuàng)學營教育宛如一座燈塔，照亮著學生們通往世界名校的道路。我們專注于國際學科培訓，致力于為每一位學生提供專業(yè)、個性化的學習體驗，助力他們在國際學術(shù)舞臺上綻放光彩。 面對國際...
- 武漢創(chuàng)學營教育
- 高中、AP、IB、A-Leve...
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青島博雅公學教育(青島御園校區(qū)) 認證機構(gòu)青島博雅公學教育創(chuàng)立于2001年，小初高個性教育，專注于建設專家型師資團隊，研發(fā)團隊，革新當前教育模式，結(jié)合家庭教育，形成以學科教育為核心，結(jié)合5E教學模式，尊重教育規(guī)律，致力教育創(chuàng)新。 青島博雅公...
- 青島博雅公學教育
- 高中
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昂立中學生(中學生共康分校) 認證機構(gòu)昂立教育精耕本土教育領域三十余年。旗下“昂立中學生”成立于2001年，昂立中學生精耕滬上中學生輔導領域20余年，專注于上海中高考領域，是滬上規(guī)模大、口碑佳的知名課外輔導機構(gòu)。昂...
- 昂立中學生
- 高考復讀、其他
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趣貝考藝考文化課備考中心(南京校區(qū)) 認證機構(gòu)武漢趣貝考于2022年成立，擁有三棟獨立大樓，占地34000余方，斥巨資打造食、宿、學、娛一體化智能備考行業(yè)標桿，可容納2200名學員入住學習。憑借著自身綜合實力加速寄宿考研校區(qū)布局，共筑千億備考中心...
- 趣貝考藝考文化課備考中心
- 藝考文化課
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廣州圓夢藝考(廣州校區(qū)) 認證機構(gòu)圓夢中傳藝術(shù)學校始建于1998年，是全國辦學較早的傳媒藝考培訓機構(gòu)，由哈爾濱電臺正高級職稱播音主持專家、建國70年70人杰出演播藝術(shù)家岳峰老師創(chuàng)辦。學校現(xiàn)擁有北京、廣州、南京、哈爾濱、武漢、廈門等多個...
- 廣州圓夢藝考
- 藝考輔導
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廣州野草藝考(廣州校區(qū)) 認證機構(gòu)廣州野草藝考創(chuàng)建于2014年，9年傳媒藝考帶考經(jīng)驗，采用精英教學團隊，成績顯著。秉承匠人之心，在專業(yè)上用心鞭策每一位學員，不受制于學生先天條件，不拋棄不放棄每一個熱愛電影、表演、主持，醉心創(chuàng)作、沉迷戲...
- 廣州野草藝考
- 藝考輔導
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云南秦學教育(昆明市呈貢校區(qū)) 認證機構(gòu)云南秦學教育，總部位于北京。目前已在全國20個省份開設110多家學習中心，擁有2000多名教職工，專職教師千余人。是中國領先的大數(shù)據(jù)驅(qū)動的個性化教育機構(gòu)，秉承“讓每個孩子更優(yōu)秀”的使命，以教師發(fā)展、教...
- 云南秦學教育
- 高考
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云南秦學教育(玉溪市紅塔校區(qū)) 認證機構(gòu)
云南秦學教育，總部位于北京。目前已在全國20個省份開設110多家學習中心，擁有2000多名教職工，專職教師千余人。是中國領先的大數(shù)據(jù)驅(qū)動的個性化教育機構(gòu)，秉承“讓每個孩子更優(yōu)秀”的使命，以教師發(fā)展、教...
- 云南秦學教育
- 高考
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張家口尚學教育(張家口宣化) 認證機構(gòu)張家口尚學教育是河北尚學教育旗下分校，河北尚學教育成立于2004年，是經(jīng)教育局批準的正規(guī)民辦培訓學校。經(jīng)過近二十年的發(fā)展，河北尚學教育集團業(yè)務范圍已經(jīng)覆蓋了河北省的各個地區(qū)，成長為河北地區(qū)教育服務的知...
- 張家口尚學教育
- 高考、專升本考試輔導
- 黃*
- 藝術(shù)與雙語口才課的結(jié)合，讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織，也在創(chuàng)作中釋放想象力，這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力，孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云
- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間，老師關注每個孩子的獨特表達方式，讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱
- 學校將人文關懷融入日常教學，老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏，讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌
- 從課堂到ECA活動，教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài)，及時給予鼓勵與調(diào)整策略，感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*
- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法，課堂上老師會耐心等待并給予積極回應，幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝
- 學校的數(shù)理課程結(jié)合生活實例與可視化教具，讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關系與邏輯推理，孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫
- 針對孩子的特點設計學習任務，如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點，使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感，并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦
- 在奧斯汀融合學校的課堂中，老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化，通過故事閱讀與情境討論，幫助孩子逐步建立同理心與包容意識，感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力，看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
