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沈陽頂點畫室(沈陽校區(qū)) 認證機構沈陽頂點畫室成立較早,總面積達 7000平方米,且在北京本溪、德惠等地設有多家分校,是全國較早具備正規(guī)辦學資質的畫室之一,也是較早出版獨立教材的畫室,有著多年美術藝考生教學經驗,是較早推行文化課、專業(yè)...
- 沈陽頂點畫室
- 美術培訓、藝考輔導
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成都卓越教育(未來書坊) 認證機構成都卓越教育是1997年10月經廣州市教委社會力量管理辦公室批準成立的專業(yè)教育機構。在市和各區(qū)教育局領導的指導下,中心不斷學習和吸取國內外先進的辦學經驗,形成了一套適合自身發(fā)展的辦學理念。 卓越教育每...
- 成都卓越教育
- 高中、高考復讀、藝考文化課、藝...
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成都卓越教育(橡樹林校區(qū)) 認證機構成都卓越教育是1997年10月經廣州市教委社會力量管理辦公室批準成立的專業(yè)教育機構。在市和各區(qū)教育局領導的指導下,中心不斷學習和吸取國內外先進的辦學經驗,形成了一套適合自身發(fā)展的辦學理念。 卓越教育每...
- 成都卓越教育
- 高中、高考復讀、藝考文化課、藝...
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大連老鷹畫室(集訓總校) 認證機構老鷹畫室大連校區(qū)成立于2018年,是大連市教育局批準的正規(guī)美術教育辦學單位,擁有合法教學培訓資質,是老鷹畫室總部在東北授權校區(qū)。老鷹畫室為清華美院、中國美術學院生源基地及中央美術學院研究生拓展培訓基地...
- 大連老鷹畫室
- 美術培訓、藝考文化課、藝考輔導
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上海同半藝考(上海校區(qū)) 認證機構上海同半藝考成立于2017年,擁有一支優(yōu)秀的藝考教師團隊,均具備雄厚的專業(yè)技能和豐富的教學經驗。我們秉承著“嚴格高效、德藝傳承”的教學宗旨,并擁有北京、上海等地區(qū)藝術高校的優(yōu)勢...
- 上海同半藝考
- 藝考輔導
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廣州創(chuàng)藝傳媒藝考學校成立于2020年,為廣大學生提供藝術高考前的培訓服務。學校涵蓋了播音主持、影視編導、影視表演、攝影攝像等四大類專業(yè),以及其他傳媒藝術高考的細分方向專業(yè)。創(chuàng)建團隊由北京電影學院、中央...
- 廣州創(chuàng)藝傳媒藝考
- 藝考輔導
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看見藝術全科藝考中心(南京校區(qū)) 認證機構看見藝術全科藝考中心主要針對各藝術類附中、各省聯(lián)考及藝術類院校,重點培養(yǎng)以30所獨立藝術類院校、18所參照獨立藝術類院校、全國重點綜合性院校、國際藝術院校為主的高層次藝術人才??匆娝囆g藝考擁有高效的教...
- 看見藝術全科藝考中心
- 藝考文化課、藝考輔導
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北京佳影星途藝術中心(北京校區(qū)) 認證機構北京佳影星途藝術中心(STARS FACTORY),是佳影傳媒集團旗下打造國際化藝術教育機構。致力于發(fā)展影視行業(yè)相關專業(yè)培訓,成為影視行業(yè)人才輸送的重要基地。佳影星途文化藝術中心立志于打造&ldquo...
- 北京佳影星途藝術中心
- 影視表演、藝考輔導
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武漢青桐畫室(青桐畫室青山校區(qū)) 認證機構武漢青桐畫室是一所專業(yè)的美術高考培訓機構,成立于2007年前身為武漢藝考畫室。武漢青桐畫室一直秉承懂美術,懂高考,更懂你”的辦學理念。十五年來,武漢青桐畫室以為美術學院等高等藝術學府的優(yōu)秀...
- 武漢青桐畫室
- 美術培訓、藝考輔導
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武漢青桐畫室(青桐畫室漢鐵校區(qū)) 認證機構武漢青桐畫室是一所專業(yè)的美術高考培訓機構,成立于2007年前身為武漢藝考畫室。武漢青桐畫室一直秉承懂美術,懂高考,更懂你”的辦學理念。十五年來,武漢青桐畫室以為美術學院等高等藝術學府的優(yōu)秀...
- 武漢青桐畫室
- 美術培訓、藝考輔導
- 黃*





- 藝術與雙語口才課的結合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力,孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關注每個孩子的獨特表達方式,讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學校將人文關懷融入日常教學,老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動,教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時給予鼓勵與調整策略,感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法,課堂上老師會耐心等待并給予積極回應,幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學校的數(shù)理課程結合生活實例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關系與邏輯推理,孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對孩子的特點設計學習任務,如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點,使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學校的課堂中,老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識,感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力,看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))







