北京卡巴機(jī)器人編程怎么樣？

最近有小伙伴們在后臺(tái)私信小編北京卡巴機(jī)器人編程怎么樣？隨著教育部發(fā)布的義務(wù)教育新課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，信息科技成為義務(wù)教育新科目，提升孩子的科技素養(yǎng)成為新的新風(fēng)向。培養(yǎng)孩子的編程思維、讓孩子更好地面向未來的編程教育成為了許多家長的選擇。

卡巴kabba創(chuàng)立初衷

讓孩子在快樂中，掌握科學(xué)知識(shí)，具備動(dòng)手能力與創(chuàng)造力。每個(gè)孩子天生都有強(qiáng)烈的好奇心，他們非常希望了解周圍的世界，好奇心是孩子學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。每位父母都希望孩子輕松快樂，而又茁壯成長。但在今天的傳統(tǒng)教育中，孩子已沒有太多的快樂，各種補(bǔ)習(xí)與輔導(dǎo)，占用了太多的課余時(shí)間。與歐美發(fā)達(dá)國家相比，中國孩子過分偏重琴、棋、書畫、舞蹈、藝術(shù)等，對自然科學(xué)知識(shí)的掌握相對匱乏。此外，以看電視、玩游戲等為主要課余生活的狀態(tài)，讓很多父母矛盾又彷徨。創(chuàng)新，是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。一個(gè)民族的創(chuàng)新能力，根本上源于個(gè)人的創(chuàng)造力，源于科學(xué)的教育基礎(chǔ)?？ò徒逃暮诵?，即：給孩子一個(gè)快樂的童年，在“玩中學(xué)”、“做中學(xué)”，鼓勵(lì)孩子自我感知、發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)造，助力孩子獲得自信樂觀的性格、富有創(chuàng)造性的思維和多元化的能力，奠定成為國際化人才的第一步！

Kabba教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控指導(dǎo)體系

作為中國青少年科技啟蒙教育，卡巴引入的教育理念和教學(xué)方法，擁有學(xué)術(shù)研發(fā)團(tuán)隊(duì)、高標(biāo)準(zhǔn)的教師招聘、培訓(xùn)和提升系統(tǒng)，從源頭和過程等各個(gè)環(huán)節(jié)確保教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)化，各校區(qū)運(yùn)營的規(guī)范化，讓廣大學(xué)員家長們不僅放心，而且倍加信賴！

教育理念：

卡巴采用樂高積木作為教具，引入的教育理念和教學(xué)方法，始終以兒童的教育需求為首要關(guān)注目標(biāo)，以多元智能理論、構(gòu)建主義理論、流暢感理論等理念為教學(xué)基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)科學(xué)、有趣的課堂搭建環(huán)境，實(shí)現(xiàn)對孩子們創(chuàng)造力、創(chuàng)新思維、解決問題的能力等多元能力的培養(yǎng)。

教學(xué)研發(fā)：

卡巴不僅重視課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，更重視教學(xué)的源頭，即：如何確保高質(zhì)量的教學(xué)產(chǎn)品，以及如何與時(shí)俱進(jìn)，與教育理念實(shí)時(shí)接軌?？偛拷M建了教學(xué)研發(fā)團(tuán)隊(duì)，其團(tuán)隊(duì)有教育學(xué)、兒童心理學(xué)、工程、設(shè)計(jì)類研究人員等。他們基于樂高等教育理念，研發(fā)出一套完整、標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)系統(tǒng)，并不斷更新教案，為各校區(qū)老師們的教學(xué)提供科學(xué)依據(jù)。

教師培訓(xùn)：

卡巴的教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，以統(tǒng)一、高標(biāo)準(zhǔn)的要求招聘、選拔教師，以專業(yè)化、系統(tǒng)化的教學(xué)理念對教師進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)課堂采用“理論+試講”相結(jié)合的方式，由培訓(xùn)師對老師進(jìn)行面對面答疑示范，幫助老師們熟練掌握教學(xué)技巧。此外，合格教師每年還要參加不定期的晉級培訓(xùn)、技能PK，全面提升教學(xué)技能，確保教學(xué)質(zhì)量不間斷提升。