新課教育合作學(xué)校
最近有家長(zhǎng)反饋，孩子剛上了幾天幼兒園或小學(xué)，就不想去了。在做作業(yè)的時(shí)候，也會(huì)出現(xiàn)拖拉，注意力不集中。想催促孩子學(xué)習(xí)，也不會(huì)聽(tīng)話。甚至不愿意跟家長(zhǎng)分享，該怎么本呢
在啟蒙階段，孩子不管是學(xué)習(xí)，還是生活，都多少會(huì)遇到問(wèn)題。家長(zhǎng)都會(huì)不厭其煩，不知疲倦的教導(dǎo)，給孩子鼓足勇氣，敢于面對(duì)困難；進(jìn)一步在過(guò)程中，找到方向，尋求方法，不斷
當(dāng)家長(zhǎng)開(kāi)始關(guān)注孩子，如何面對(duì)困境，解決問(wèn)題的時(shí)候，就已經(jīng)在培養(yǎng)責(zé)任心了。不管遇到了什么阻礙，孩子如果不想著解決，而是等到幫助。怎么能有進(jìn)步呢？學(xué)習(xí)上，孩子會(huì)遇到
有時(shí)候，當(dāng)孩子對(duì)自己不自信的時(shí)候，很容易隨波逐流。在家庭生活中，培養(yǎng)自信的方法，也有很多的。比如，爸爸媽媽叫孩子小名，小孩子馬上回應(yīng)一聲。孩子叫“爸
在家庭中，孩子和父母之間都離不開(kāi)溝通。有時(shí)候，家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，讓孩子學(xué)習(xí)卻貪玩，因?yàn)椴宦?tīng)話而感到煩惱。希望有所改善，就要從溝通開(kāi)始。如果由于事情不順利，孩子發(fā)脾氣的
孩子在家庭環(huán)境中，遇到困難的時(shí)候，有情緒是必然的。情緒管理呢，并不是不要有情緒。喜怒哀樂(lè)是與生俱來(lái)的，但是在行為和表達(dá)的過(guò)程中，發(fā)生了阻礙，無(wú)法表現(xiàn)出來(lái)，就會(huì)產(chǎn)
棉花糖家庭教育，可以咨詢?cè)嚶?tīng)體驗(yàn)。 增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)效率，就要了解是什么讓孩子學(xué)習(xí)有收獲。有的家長(zhǎng)，看孩子學(xué)得不錯(cuò)，就不管了。但有問(wèn)題的時(shí)候，就開(kāi)始緊
啟蒙階段的孩子，在家里玩的時(shí)候，時(shí)常因?yàn)椴欢湎?，而容易破壞玩具。此時(shí)，家長(zhǎng)教孩子獨(dú)自，使用正確的方式，來(lái)模仿做事?？赡軙?huì)把事情搞砸了，但是，家長(zhǎng)不要?dú)怵H。相反
棉花糖家庭教育，可以咨詢?cè)嚶?tīng)體驗(yàn)。 良好的家庭教育，會(huì)對(duì)孩子成長(zhǎng)有不可或缺的幫助。眾所周知，堅(jiān)持正確的方法，才能把問(wèn)題解決。家庭中，沿著事物道理去
棉花糖家庭教育，可以咨詢?cè)嚶?tīng)體驗(yàn)。 家長(zhǎng)對(duì)教育越來(lái)越重視，不僅在學(xué)習(xí)上，更多是在家庭中。當(dāng)孩子在學(xué)校淘氣，老師就會(huì)叫家長(zhǎng)?？梢?jiàn)，課堂學(xué)習(xí)和家庭教育